Productos Rieb Segundo Módulo

ACTIVIDAD 41
AMBITO: LITERATURA. Hacer una obra de teatro con personajes prototípicos de cuentos.
Etapas Aprendizajes esperados Temas de reflexión actividades Estrategias de Intervención DocenteInicio Conoce el formato de
los guiones teatrales:
distingue escenas,
acotaciones y diálogos.
Identifica las características
de un personaje a partir
de descripciones, diálogos
y modo departicipación en la trama.

Estructura de guiones
teatrales (libretos).
Organizados en equipos de tres integrantes, el docente les
designa cuentos de hadas tradicionales (Blanca Nieves, La
belladurmiente del bosque, Cenicienta, etcétera) para que los lean en voz alta por turnos.
Ver un video sobre un cuento de hadas: El jorobado de Notredame. Relacionar las características del ambiente en elque se desarrolla con las características de su contexto.
Utilizar enciclomedia para elaborar guiones teatrales, empleando las actividades sugeridas en el área de artística.
Desarrollo
Con ayudadel docente emplea
esquemas para planear la
escritura de obras de teatro.
Mantiene la coherencia entre las características
e intenciones de un personaje, el momento
de la trama y los diálogosque emplea

Puntuación utilizada
en diálogos (obras de teatro).

Frases adjetivas para
describir personajes. Al finalizar la lectura, analizan los tipos de personajes de
los cuentos de hadas: laprincesa, los príncipes, las brujas, etcétera.
Los clasifican y hacen una tabla para describir los personajes principales.
El docente les explica que se trata de personajes estereotipados que laliteratura recrea en diferentes cuentos o historias aún en nuestros días
• Los alumnos identifican y comentan tramas de cuentos,
películas o telenovelas que usen personajes estereotipados.
• Retomanlos personajes principales de los cuentos y entre todos definen sus
características. Anotan descripciones las de los personajes en hojas de rotafolio.
Acuerdan la trama de un nuevo relato. .
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