Profesor

CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012

Transformación de la práctica docente

ASESOR
Carlos Citalán Hernández
Asesorado
GERMÁN GUTIÉRREZ DE LOS REYES
Lugar
Escuela Secundaria Federal No. 4 Cuauhtémoc
Domicilio
Prolongación central oriente, prolongación s/n
Tapachula, Chiapas

Tema uno
Retos para una nueva práctica educativa
Productos: propósito demi práctica docente
La práctica docente debe ser reflexiva en constantes cambios dinámicos y analíticos del proceso del pensamiento complejo. Desarrollando situaciones de aprendizaje que sean para los estudiantes retos intelectuales que acrecentarán nuevos conocimientos a lo largo de la vida.

La reflexión de la práctica docente:
Nos permite crear situaciones de aprendizaje que sean paramejorar el aprendizaje de nuestros alumnos involucrando sus saberes, el saber indagar, cuestionar y seleccionar para sí descubrir nuevos conocimientos par lo largo de la vida.

Mi práctica docente:
Esta en constantes cambios tomando como principio el reconocimiento del alumno fundamental de su aprendizaje.
La planificación como elemento para organizar estrategias y actividades a partir dediferentes formas de trabajo, el uso de materiales educativos diversos que desarrollen mi práctica diaria la evaluación como un proceso, que permita aplicar y desarrollar el plan y programa de estudio.

Propósito de mi práctica decente:
* Elemento que apoyan y orientan mi práctica docente
* Vocación en la formación docente y conocimiento
* Formación continúa.
* Actualización.
*Perfil de egresos de los alumnos.

Desarrollo del pensamiento crítico y el pensamiento complejo e importancia del trabajo colaborativo.
El pensamiento crítico permite adquirir un criterio autónomo e independiente, considerando las injusticias prejuicios y formas de dominación y dando lugar a la reflexión permanente sobre las convenciones sociales, trabajar en la complejidad es un elemento clave,en la auto construcción en la práctica docente lo que confiere independencia intelectual propicia autoconocimiento y la autoevaluación contribuye a la formación de la libertad de conciencia, pensamiento y acción autónoma, promoviendo hábitos de cuestionarse, escuchar otros puntos de vista la construcción del conocimiento, la capacidad para la independencia el autoconocimiento, la auto evaluaciónTema Dos
La Reforma integral de la educación básica. Un proceso hacia la mejora educativa

Educación humanista presente en la RIEB
Un perfil de egresos y competencia para la vida orientadas para que los alumnos sepan enfrentase a los retos y problemas de la sociedad actual exige al maestro crecimiento profesional, ser mas humanos, respetuoso y responsable

La importancia delaprendizaje en la educación básica:
Rescate de los valores a través del proceso enseñanza aprendizaje, formar alumnos que se adapten y se integren a la sociedad, la educación humanista nos lleva al desarrollo de actitudes, practicas y valores, sustentados en los principios de la democracia

PRODUCTO: LA FORMACION DE COMPETENCIA PARA LA VIDA: movilizan y dirigen todos los componentes: conocimiento,habilidades, actitudes, valores, motivaciones y destrezas para el regreso de los alumnos sobre.
DOS: la importancia del aprendizaje en la educación básica: el rescate de valores atravez del proceso enseñanza de aprendizaje.
Formar alumnos que se adapten a la sociedad y se involucren en los problemas sociales, de igual forma que posean competencia para resolver problemas, tomar decisiones,encontrar alternativas, desarrollar productivamente su creatividad, identificar retos y oportunidades .

APRENDIZAJE PERMANENTE
HABILIDAD LECTORA
DECODIFICACION Y COMPRENSION
COMUNICACIÓN EN MAS DE UNA LENGUA
*MEDIACION Y COMPRENSION INTERCULTURAL
*CAPACIDAD DE ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR
HABILIDADES DIGITALES
APRENDER A APRENDER

*CAPACIDAD DE APRENDER
*CAPACIDAD DE ORGANIZAR UN...