Profesora De Musica

Sesión de Aprendizaje

I. Datos Informativos:

a. -------------------------------------------------
I.E.
b. -------------------------------------------------
Tipo : POLIDOCENCIA
c. -------------------------------------------------
Grado : TERCERO “A”
d. -------------------------------------------------
Docente Responsable :
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Fecha :
f. -------------------------------------------------
Denominación : RECONOCIENDO SUSTANTIVOS
g. -------------------------------------------------
Área Principal : COMUNICACIÓN INTEGRAL
h. -------------------------------------------------
Área Integrada : PERSONAL SOCIAL
i.-------------------------------------------------
Duración : 2 HORAS CRONOLÓGICAS

II. Organización Curricular:
ÁREA | ORGANIZADOR | COMPETENCIA | CAPACIDAD | CONOCIMIENTO | INDICADORES | INSTRUMENTO |
COMUNICACIÓN | Expresión y comprensión oral | Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situacionescomunicativas. | Dialoga espontáneamente sobre el tema. | El sustantivo | Opina sobre el texto leído en clase. | Lista de cotejo |
| Comprensión de Textos | Comprende textos informativos, instructivos, poéticos y dramáticos. Describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector, valorando la información como fuente de saber. | Comprende un texto y reconoce lossustantivos presentes. | | Reconoce clases de sustantivos en el texto leído.Identifica sustantivos en un pupiletras. | |
| Producción de textos | Produce con seguridad, textos informativos, instructivos, poéticos y dramáticos a través de los cuales expresa sus ideas, intereses, sentimientos, necesidades y emociones, haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos quefavorecen la coherencia de los textos. | Escribe un texto haciendo uso de sustantivos. | | Redacta un texto utilizando sustantivos de su contexto. | |
| ACTITUD | Participa en diálogos y conversaciones, demostrando interés por los temas tratados. | Ficha de autoevaluación |
PERSONAL SOCIAL | Comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos | Se reconoce como parte de lahistoria y del contexto geográfico local y regional, describe y valora sus características geográficas y las relaciona con las actividades económicas que realiza la población. | Reconoce el patrimonio cultural de su región. | Patrimonio cultural | Reconoce el patrimonio cultural de su región y participa en su conservación. | |
| ACTITUD | Expresa su aprecio por el proceso histórico y culturalde su región. | |



III. Secuencia Didáctica:
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS | MEDIOS Y MATERIALES |
Actividades permanentes. Se entrega el texto titulado “La ciudad de Chusis”, los alumnos leen silenciosamente y luego se realiza una lectura comentada, se reflexiona sobre el patrimonio cultural con el que cuenta Sechura. Luego se pide a los alumnos que subrayen todos los nombres queencuentra en el texto, ya sea de ciudades, personas, animales o cosas. Los alumnos participan espontáneamente diciendo las palabras que encontraron en el texto.Se plantean algunas interrogantes para explorar los saberes previos: ¿Cuántos nombres encontraron? ¿Hay algunos nombres que se escriben con mayúscula? ¿Todas las palabras que encontramos en el texto las podemos ver, sentir, tocar, oler? Setoman en cuenta todas las participaciones, y se da a conocer el tema a tratar es “EL SUSTANTIVO”, Se coloca en una tira léxica el título en la pizarra. Se hacen preguntas para generar el conflicto cognitivo:¿Qué es el sustantivo?¿Los sustantivos se escriben con letra mayúscula o minúscula?¿Qué clases de sustantivos conoces?El docente indica la finalidad de la sesión.Se realiza una lectura...