Profesora para la educacion primaria

Consejo Provincial de Educación

PROGRAMA PROVINCIAL DE ARTICULACIÓN

Provincia del Neuquén

AÑO 2010

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Consejo Provincial de Educación

AUTORIDADES EDUCATIVAS DE LA JURISDICCIÓN Gobernador de la Provincia del Neuquén DR. JORGE AUGUSTO SAPAG Secretario de Estado de Educación, Cultura y Deporte CR. ERNESTO SEGUEL Subsecretaria de Educación a cargo de la Presidencia del ConsejoProvincial de Educación PROF. PATRICIA RUIZ Coordinadora Pedagógica del Consejo Provincial de Educación LIC. DELIA ARIAS Dirección General Centro Único de Capacitación Educativa y Tecnológica PROF. PATRICIA MATHIEU

ASESORAMIENTO EXTERNO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL PROF. PATRICIA MADDONNI COMISIÓN PROVINCIAL DE ARTICULACIÓN PROF. MARÍA ELINA TOROSSI PROF. MARIA MARTA VILLARÁ PROF. ALICIALUBRINA PROF. MARIA ISABEL MARTINEZ PROF. ROBERTO RODRIGUEZ PROF. ALBA FERRARIS PROF. CECILIA GAMBOA

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“LA ARTICULACIÓN INTER E INTRA NIVELES EN LAS TRAYECTORIAS ESCOLARES”
PRIMER DOCUMENTO DE TRABAJO DE LA COMISION PROVINCIAL DE ARTICULACIÓN ¿Por qué surge la preocupación acerca de la articulación? El problema de la articulación es tan antiguo como elsistema mismo. Toda vez que el sistema educativo define el pasaje de un nivel al otro se producen quiebres, cada uno presenta problemas específicos pero tienen en común el poner bajo la lupa el sistema, sus límites, sus alcances, sus modos de reproducir desigualdad, su posibilidad de garantizar su continuidad y calidad educativa. Aparece entonces como punto crítico la problemática de la articulación,la cual nos lleva a reflexionar si deberíamos esforzarnos en articular sólo porque nos lo exigen o apropiarnos de la problemática buscando vías de acción para la concreción de proyectos comunes que perduren en el tiempo, siendo evaluados y adaptados de manera permanente a las realidades institucionales. Es decisión del Consejo Provincial de Educación de la provincia del Neuquén definir laarticulación como una política educativa, porque es imprescindible que la escuela brinde las condiciones necesarias para garantizar la continuidad de la trayectoria escolar de cada sujeto, en el marco de la obligatoriedad establecido por la Constitución Provincial y la Ley Nacional de Educación N° 26.206/06. Esto implica adoptar una concepción de articulación, de trayecto educativo que permita superar lasegmentación de los niveles y resignifique el lugar del sujeto educativo. En el mes de septiembre de 2009, el Ce.A.P.I conjuntamente con las Direcciones de Nivel convocan a representantes de los supervisores escolares y equipos técnicos de las mismas con el fin de conformar una Comisión de Articulación para estudio, investigación y reflexión de documentos teóricos y experiencias pedagógicasinstitucionales e interinstitucionales interniveles que permitan elaborar propuestas para el abordaje del tema en cuestión. (Disposición N° 013/09 del Ce.A.P.I) En un primer momento se realizó un análisis de la situación en relación a la articulación por la que atraviesan los distintos niveles del sistema educativo.

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Los relatos que fueron surgiendo a lo largode los diferentes encuentros permitieron poner en evidencia algunos problemas propios de cada Nivel y comunes a todos. Entre ellos aparecieron como recurrentes:  La fragmentación intra e inter Niveles;  La ausencia de una propuesta curricular jurisdiccional integral y vertebradora que permita pensar la articulación como un proceso continuo y complejo;  Los modelos institucionales y las prácticaspedagógicas arraigadas por las tradiciones propias de cada nivel;  Las experiencias en articulación aisladas y personalizadas, promovidas por determinados actores a partir de sus buenas intenciones recayendo en ellos la responsabilidad, la concreción y la continuidad de los mismos. Producto del trabajo que se viene realizando surge este documento con la intención de poder constituirse en un...