profesorado en educacion


Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
E403 Práctica Docente

Estudiante___________________________________________Carné___________
Área o sub área_____________________ Grado_______________ Sección_______

Banco de contenidos
No.

Aseveración



Tema: EL SUBRAYADO
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El subrayado trata de resaltar las ideas principales del texto, facilitando su estudio y memorizacióny posteriormente su repaso. A veces se subraya prácticamente todo el texto lo que induce posteriormente a una memorización literal, mecánica, sin distinguir cuales son las ideas principales.
2
Sólo se comenzará a subrayar tras una primera lectura comprensiva: del texto y una vez que éste se ha entendido. Es un error muy típico del estudiante comenzar a subrayar en la primera lectura. Permitemarcar con una línea las ideas principales, facilitando la comprensión y estableciendo el tema central del texto. Las líneas pueden ser horizontales para resaltar frases o verticales que localizan ideas contenidas en párrafos enteros.
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Las principales teorías psicológicas: de la percepción humana fundamentan esta técnica, ya que está demostrado que la memoria se fija y recuerda más y mejoraquellas cosas que se resaltan. El objetivo del subrayado es destacar las ideas esenciales de un texto. Posteriormente, al leer únicamente lo subrayado se puede recordar el contenido de dicho texto.
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Por qué es conveniente subrayar: Porque llegamos con rapidez a la comprensión de la estructura y organización de un texto. Ayuda a fijar la atención favorece el estudio activo y el interés por captar loesencial de cada párrafo. Se incrementa el sentido crítico de la lectura porque destacamos lo esencial de lo secundario una vez subrayado podemos reparar mucha materia en poco tiempo.
5
Cuándo se debe subrayar: Nunca en la primera lectura, porque podríamos subrayar frases o palabras que no expresen el contenido del tema. Las personas que están muy entrenadas en lectura comprensiva deberán hacerloen la segunda lectura las personas menos entrenadas en una tercera lectura cuando conocemos el significado de todas las palabras en sí mismas y en el contexto en que se encuentran expresadas.


Tema: Diagrama de Venn

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Esencialmente, se conoce al diagrama de Venn como una forma de mostrar de manera gráfica, una agrupación de elementos según los conjuntos, siendo representado cada conjuntocon una circunferencia. Esta clase de gráficos se emplean en la Teoría de Conjuntos, dentro de las matemáticas modernas y nos explica el funcionamiento de un conjunto de elementos al realizar alguna operación con ellos.
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Forma de mostrar de manera gráfica: una agrupación de elementos según los conjuntos, siendo representado cada conjunto con una circunferencia. Esta clase de gráficos se empleanen la Teoría de Conjuntos, dentro de las matemáticas modernas y nos explica el funcionamiento de un conjunto de elementos al realizar alguna operación con ellos.
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Este es un tipo de Organizador Gráfico: que permite entender las relaciones entre conceptos. Utiliza círculos que se sobreponen para representar grupos de ítems o ideas quién quería representar gráficamente la relación matemática ológica existente entre diferentes grupos de conceptos. En las circunferencias se colocan las propiedades que pertenecen a cada concepto y que lo diferencian del otro
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Un diagrama de Euler: (pronunciado "óiler") es un dibujo que representa los conjuntos y sus relaciones. Se compone de curvas cerradas; los elementos que están representados están en el interior de las curvas. Las relaciones que serepresentan son la superposición, la contención o ninguna. Un diagrama de Venn representa todas las permutaciones posibles entre las series.
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Círculos: Los círculos de Euler fueron utilizados por Leonard Euler en el siglo XVIII para representar relaciones entre conjuntos. Las posibles relaciones incluyen la superposición, la contención o ninguna. Por ejemplo, un círculo en el interior de un...