Programa de apoyo a la calidad educativa

SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN
SECCIÓN 52
GRUPO TÉCNICO PEDAGÓGICO

PROGRAMA DE APOYO A LA CALIDAD EDUCATIVA 2009-2013
SECCIÓN 52-SEER








San Luis Potosí, S.L.P., junio de 2010.

Índice

1. Antecedentes 3
2. Marco estatutario 4
3. Propósitos 5
4. Finalidades 5
5. Justificación 5
6. Misión5
7. Visión 6
8. Líneas de acción: 6
9. Premisas básicas: 8

La Sección 52 del SNTE reconociendo la importancia de contribuir en el desempeño de las Escuelas Públicas Oficiales adscritas al Sistema Educativo Estatal Regular, así como la participación activa sobre nuestra materia de trabajo: la educación, se propone dar continuidad en su segunda etapa al Convenio de “Centros Escolaresde Alto Desempeño Académico”, ahora denominado Programa de Apoyo a la Calidad Educativa: Sección 52-SEER (PACE 2009-2013: Sección 52-SEER), a través del Grupo Técnico Pedagógico.
Antecedentes
El 13 de diciembre de dos mil siete se firma el proyecto de colaboración interinstitucional “Centros Escolares de Alto desempeño Académico: Alianza Educativa con Responsabilidad Social”, participando ElInstituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey, campus San Luis Potosí; ThyssenKrupp Mexinox, planta San Luis Potosí; la Secretaría de Educación de Gobierno del Estado-Sistema Educativo Estatal Regular; y la Sección 52 del SNTE, firmando como testigos de honor la Mtra. Elba Esther Gordillo Morales, Presidenta Nacional del CEN del SNTE y el Gobernador del Estado de San Luis Potosí. Elproyecto contemplaba en su primera etapa la participación de tres Centros Escolares: “Rafael Turrubiartes Macías”, Centro Escolar “Morelos” y Centro Escolar “Soledad de Graciano Sánchez”, el primero de ellos en los niveles de preescolar, primaria y secundaria, en los dos últimos, además abarcaba preparatoria.

En el 2009 con el cambio de directivos de los actores sociales involucrados: InstitutoTecnológico de Estudios Superiores de Monterrey, campus San Luis; ThyssenKrupp Mexinox; la Sección 52 del SNTE; y de la Secretaría de Educación de Gobierno del Estado, aunado a la valoración de los resultados del proyecto que muestran fortalezas y a la vez retos en áreas de desarrollo profesional y debilidades en la evaluación docente, infraestructura y equipamiento tecnológico, la organizaciónSindical toma la decisión de realizar cambios referidos en las líneas de acción, que lleven a fortalecer su continuidad en áreas de interés, bajo un criterio tendiente más a la universalización de oportunidades a los trabajadores de la educación de las instituciones del Sistema Educativo Estatal Regular.

De 2007 a 2009 con la implementación del proyecto se destacan fortalezas como la incorporacióndel idioma inglés y de computación en preescolar y primaria; la certificación de directivos y docentes en diversos diplomados: Alta Dirección Estratégica de Escuelas, Habilidades Docentes, Asesore; Cursos y Certificación en Inglés y TIC´s; Maestrías; Financiamiento de Laptops, y Estímulos al Logro Educativo. Los retos derivados de la experiencia se centran en los bajos niveles de certificación enlos diplomados, cursos y maestrías, aunado a las dificultades presentadas en la operación de la evaluación docente 2009, así como en el tema de la infraestructura y equipamiento tecnológico.

Considerando que el proyecto contemplaba una segunda etapa a partir del Ciclo Escolar 2009-2010, de ampliar las oportunidades de participación a otras instituciones del Sistema Educativo Estatal Regular, elSecretario General de la Sección 52 retoma la necesidad de atender este planteamiento; dar continuidad y fortalecer la experiencia obtenida, ahora con la denominación de PACE 2009-2013: Sección 52-SEER.

Marco estatutario
En los siguientes artículos de los estatutos del Sindicato Nacional Trabajadores de la Educación señalan la competencia de la organización sindical en actividades de...