Programa formacion ciudadana

Descripción.

Según Estanislao Zuleta “en la medida en que queramos que la educación signifique algo mas que el entrenamiento de un experto para un mercado que lo demanda, y que busquemos la formación de un ciudadano, en esa medida deberíamos acentuar la educación filosófica” (Zuleta, 1995: 68), es decir que se debe potenciar una educación en la que el estudiante piense por sí mismo y que seaventure en la tarea de apasionarse por lo que hace, cuestionándolo y dudando de ello, en lugar de continuar con una educación como entrenamiento en la que se siga produciendo fuerza de trabajo para un mercado que la demanda. Una educación ciudadana que haga de cualquier estudiante un conocedor asiduo de su realidad política y social.

Objetivos.

- Despertar en los estudiantes el interés porintroducir dentro de su labor pedagógica una educación ciudadana.
- Afianzar aptitudes y conocimientos que, desde otros ámbitos como la literatura o la filosofía, les permitan a los estudiantes desarrollar una visión crítica y conciente de su realidad.
- Alimentar en el espíritu de los estudiantes una perspectiva humanista, que desde el ejercicio de su profesión, les permita sensibilizarse anteciertos hechos políticos y sociales.
- Formar teóricamente a los estudiantes en una educación para la ciudadanía.
- Afianzar competencias interpretativas, propositivas y argumentativas en los estudiantes a través de la lectura de textos complejos.

Contenidos.

1. Introducción: Educación y ciudadanía.
1.1. Pedagogía critica.
1.2. Obstáculos para la construcción de una sociedad democrática.1.3. La educación como formación de ciudadanos.
1.4. Participación democrática y educación.

Lecturas:

- ZULETA, Estanislao. Educación y democracia. Hombre nuevo editores: Medellín, 2009.
- OVELAR, Nora. Educación, política y ciudadanía democrática. A través de la especial mirada de Paulo Freire, en Revista de Pedagogía No. 76, Universidad Central de Venezuela. Caracas, Mayo-agosto, 2005.2. Conceptos: Ciudadanía y política.
2.1. ¿Que es lo político?
2.2. El sentido de la política.
2.3. La política como esfera independiente.
2.4. La identidad de la política.
2.5. Dominación y Legitimidad.
2.6. Poder político.

Lecturas:

- BOBBIO, Norberto. El poder y el derecho, en Origen y fundamentos del poder político. Editorial Grijalbo: México, 1985.
- BENAVIDES, Farid.Excepción, decisión y derecho en Carl Schmitt, en Revista argumentos: México, Septiembre 2006.
- MEJIA, Oscar. El estatuto epistemológico de la teoría política. Problemática, reconstrucción y competencia, en Revista Ciencia Política, Enero-Junio 2006.
- ARENDT, Hannah. ¿Qué es la política?. Paidos: Barcelona, 1997.
- SARTORI, Giovanni. ¿Qué es la política?, en La Política, Lógica y método en las cienciassociales. Fondo de Cultura Económica: México, 1995.
- EASTON, David. Enfoques sobre teoría política. Amorrurtu: Buenos Aires, 1969.
- FOUCAULT, Michel. Defender la sociedad, Curso en el College de France (1975-1976). Fondo de Cultura Económica: México, 2000.
- HOBBES, Thomas. Leviatán o la materia, forma y poder de una republica, eclesiástica y civil. Fondo de Cultura Económica: México, 1994.- MAQUIAVELO, Nicolás. El príncipe. Cátedra: Madrid, 1985.
- SERRANO, Enrique. La legitimidad en un mundo desencantado, en Legitimación y Racionalización. Anthropos: Barcelona, 1994.

3. Los orígenes de la ciudadanía.
3.1. Platón: Sobre las formas, la ética y el gobierno de la Republica.
3.1.1. Justicia y política.
3.1.2. El sumo bien.
3.1.3. La virtud.
3.1.4. El estado.
3.1.5. Laciudadanía.
3.2. Aristóteles: Sobre ética y política.
3.2.1. Ética teleologica.
3.2.2. La virtud y el vicio.
3.2.3. La justicia.
3.2.4. La política.
3.2.5. Criticas a la Republica de Platón.
3.2.6. La ciudadanía.

Lecturas:

- GUTHRIE, William. Historia de la filosofía griega. Vol. 4 y 5, Madrid, 1990-1992.
- GUTHRIE, William. Los filósofos griegos. FCE: México D.F., 1994.
- COPLESTON,...