Programa para el desarrollo emocional infantil

1. DESCRIPCION GENERAL
Nombre
Programa de desarrollo emocional infantil.
Propósito general
Desarrollar la expresión de sentimientos y emociones en niños de edad preescolar. Que implica aprender a reconocerlos, interpretarlos, expresarlos, organizarlos y finalmente darles significado para llegar a un dominio gradual de los mismos.
Destinatarios
Alumnos de preescolar de una escuela privada.2. Justificación
En la educación preescolar es importante ayudar a los niños a desarrollar diversas habilidades, capacidades y competencias, entre ellas se encuentra el desarrollo personal y social. En las instituciones educativas en donde se imparte el nivel preescolar, el desarrollo personal y social en los alumnos es de suma importancia ya que la institución es el primer contacto desocialización después de la familia. Toda institución educativa requiere de docentes preparados para planear e implementar actividades donde se desarrolle este campo.
Es necesario reforzar las experiencias sociales, el aprendizaje de éstas, el conocimiento de sí mismo, reconociendo sus cualidades y defectos para así lograr un mayor desarrollo integral en el alumno. Así mismo, se debe desarrollar laexpresión de sentimientos para poder reconocerlos, identificarlos, lidiar con las emociones, tener tolerancia, autoestima positiva y finalmente lograr el dominio de sus emociones.
Maestros y psicólogos de preescolar en instituciones educativas privadas mencionan que la socialización es un elemento importante para la expresión de los sentimientos y las emociones, ya que se aprenden nociones sobrela pertenencia de un grupo, la participación, la colaboración, la importancia de la amistad, la seguridad en sí mismo y el entendimiento de los demás.
El proceso de desarrollo de la expresión de sentimientos y emociones es largo y continuo. Es por esto que se ve la necesidad de iniciar un programa basado en esta área, para que desde edad temprana los alumnos no solamente reconozcan e identifiquensus sentimientos y emociones, sino que puedan lidiar con ellos y sepan controlarlos en diversas situaciones. Todo esto con la finalidad de que en un futuro, como adolescentes o adultos puedan ser más autónomos y así tener mejores relaciones interpersonales.
En el Programa de Educación Preescolar 2004 (PEP) existen seis campos formativos (áreas a desarrollar): desarrollo personal y social,lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y conocimiento del mundo, expresión, apreciación artística y desarrollo físico y salud. De acuerdo a este programa educativo, estos campos formativos se deben de implementar a nivel preescolar en toda institución de acuerdo a las necesidades de cada grupo. La realidad es que en las instituciones privadas este programa no se toma en cuentapara la planeación de las actividades escolares, dándole más importancia al desarrollo de aspectos cognitivos y dejando a un lado el desarrollo personal y social del alumno, siendo que el PEP sugiere integrar todos los campos formativos para el desarrollo integral y optimo del niño.
3. OBJETIVOS MEDIBLES
Que el alumno:
* Mejore el dominio de sus sentimientos y emociones.
* Reconozca suscualidades y capacidades y las de sus compañeros.
* Adquiera conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista, y sentimientos.
* Comprenda que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta.
* Adquiera gradualmente mayor autonomía.
* Acepte a sus compañeros como son y comprenda que tienen diferentes necesidades y puntos de vista.
* Que exprese laimportancia de la amistad.
* Interiorice gradualmente las normas de relación y comportamiento.

4. FUNDAMENTACION TEORICA METODOLOGICA
Según Hurlock (1998) el estudio de las emociones de los niños es algo difícil, ya que el obtener información de aspectos subjetivos de las emociones sólo se puede utilizar a través de la introspección, técnica en la cual la persona busca dentro de su...