programacion

FECHA
ÁREA,CAPACIDADES
Y APTITUDES
RECURSOS Y MATERIALES
RECURSOS Y MATERIALES














L
U
N
E
S



8











CIENCIA Y AMBIENTE: Identifica y conoce la utilidad de las plantas.


MATEMATICA:
Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los patrones, relaciones y funciones en la resolución de problemas




DESARROLLO DE LAPSICOMOTRICIDAD:
Realiza movimientos de coordinación motora fina en forma lúdica.





Ingreso
Juego en los sectores: sector de cuento, de construcción.
Actividades Permanentes.
Inglés: FOOD
Mot: Mostramos flash cards de FOOD
Des: Trabajamos book.
Fin: Listen, point and color.

ACTIVIDAD CENTRAL: Explica de forma sencilla el crecimiento de las plantas: LA GERMNACIÓN.
Mot: Cantamoscanción “La Semillita Dorada”
Des: La miss nos contará la historia de la semilla y la dramatizaremos.
Fin: preguntaremos como nos sentimos que nos gusto y cuáles son las partes de la planta

RECREO – ASEO – LONCHERA

Nombra objetos identificándolos por su color: COLOR ANARANJADO.
Mot: Cantamos con Chimoc “los colores”
Des: la miss repartirá pedazos de papel celofán rojo y amarillo ysuperponemos ambos papeles y observemos que color aparece. Y cada uno dira q vio?
Fin: en el aula buscaremos objetos de color anaranjado. Y trabajaremos ficha.


Motricidad fina: REFORZAMOS TRAZOS
Identifica, expresa y cuantifica situaciones que se representan con el número 1
TRAZOS NÚMERO 1
Mot: vemos flash cards del numero 1.
Des: Con ayuda de nuestra caja de arena practicaremos el número 1Fin: realizaremos nuestros trazos del 1 con lápices.





Pag. 54





Lámina
Ficha



Mat. Pag. 53, papel crepe anaranjado y crayolas



Cuaderno de # pag 17
SEMANA DEL 8 AL 12 DE SEPTIEMBRE: CONOCEMOS LAS FRUTAS SALUDABLES.
FECHA
ÁREA COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
ESTRATEGIAS
RECURSOS Y MATERIALES












M
A
R
T
E
S


9CIENCIA Y AMBIENTE:
Reconoce frutas y verduras.












MATEMÁTICA:
Matematiza situaciones que involucra cantidades y magnitudes en diversos contextos

Ingreso
Juego en los sectores: sector de cuento, de construcción.
Actividades Permanentes.
Inglés: FOOD
Mot: Escuchamos CD.
Des: look and glue. Pegamos donde correspondan: bananas, Apple, pizza,sándwich.
Fin: review vocabulario.

ACTIVIDAD CENTRAL: Nombra y describe las frutas y verduras, diferenciándolas. ¿FRUTA O VERDURA?.
Mot: la miss mostrara flash cards de las frutas y de las verduras, veremos las diferencias entre ellas.
Des: Con los niños jugaremos a : Chimoc va al mercado, la miss narrara la historia nombrando las diferentes frutas y verduras previamente repartidas a cada niños yal escuchar el nombre de la fruta o verdura se pondrán detrás de las miss.
Fin: preguntaremos: cuales conocemos?, cual es nuestra favorita?. trabajaremos nuestra ficha aplicativa

RECREO – ASEO – LONCHERA

PLAN LECTOR:SOY UN MURCIÉLAGO
Mot: Chimoc nos ayudará a presentar a los niños a nuestro personaje del cuento “el murciélago”
Des: contaremos a los niños el cuento , explicándoles quienesson los personajes, quien es el autor.
Fin: los niños cogerán un murciélago y lo decoraran con papel crepé negro.

Relaciona formas geométricas de su entorno por semejanzas y diferencias: FIGURAS GEOMETRICAS
Mot: A cada niño le vendaremos los ojos y tocara cada forma geométrica y adivinara cual es?
Des: trabajaremos la ficha coloreando según indica la miss.
Fin: preguntaremos a los niños elnombre de cada una y cantamos una canción.

Flash cards
Crayolas

Pag. 55





C y A. pag 121
Anexo 128.






Cuento
Papel crepé
Dibujo murciélago



Mat.pag 5

FECHA
ÁREA, COMPETENCIA Y CAPACIDAD
ESTRATEGIAS
RECURSOS






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Ciencia y ambiente:
Identifica a los seres vivos y sus...