Programas Que Existían Al Comienzo De La Educación Preescolar
Páginas: 7 (1554 palabras)
Publicado: 16 de octubre de 2011
Programas que existían al comienzo de la educación preescolar.
La Educación Preescolar se incorpora en la Ley Orgánica de Educación como el primer nivel educativo obligatorio del sistema escolar ésta ya existía por iniciativa privada y del Consejo Venezolano del Niño. Igualmente fue considerada como una rama educativa, en las diferentes leyes de educación promulgadas durante el siglo XX.Cabe resaltar la experiencia de programas desarrollados a partir de 1974, tales como:
• Atención pre-escolar a niños entre 3 y 5 años
• Participación de la Comunidad en la Atención Integral del Niño Preescolar.
• Programa Familia.
• Centros del Niño y la Familia.
• Programa de Educación Preescolar Rural.
• El Maestro en Casa.
• enla actualidad el Programa Simoncito que expresa la política del Estado en Educación Inicial.
Cuando comienza a ser obligatoria la educación preescolar en Venezuela.
La educación preescolar fue institucionalizada como nivel obligatorio del sistema educativo, en la Ley de Educación de 1980, debido a que antes era una dependencia adscrita a la educación primaria y secundaria, pero esa partir de esta fecha cuando realmente es considerada obligatoria y como un requisito indispensable para entrar a la educación primaria.
Artículo 9º La educación será obligatoria en los niveles de educación preescolar y de educación básica. La extensión de una obligatoriedad en el nivel de preescolar se hará en forma progresiva y coordinándola, además, con una adecuada orientación de lafamilia mediante programas especiales que la capacite para cumplir mejor su función educativa.
Como es el perfil del docente de preescolar en la actualidad y en el pasado.
Docente tradicional o anterior:
• Se considera el poseedor del conocimiento por lo que es el centro de atención durante la clase.
• Es un modelo a seguir, determina las actividades de los alumnos.
•Facilita la participación activa del niño en su proceso de aprendizaje.
Docente actual:
• El docente actual se caracteriza por enfatizar el amor y el respeto cotidiano así como su alta capacidad de expresión de sentimientos.
• Promueve las relaciones interpersonales con los niños, niñas, adultos y adultas involucradas en el proceso educativo.
• Demuestra una actitud para eltrabajo grupal, utilizando un sentido cooperativo y solidario.
• Atiende diferenciadamente las potencialidades de los niños y las niñas.
• Planifica y evalúa de manera consciente los procesos de aprendizaje.
Materiales y recursos que se utilizan en la actualidad y que se utilizaba antes.
Los materiales propician el aprendizaje del niño y la niña ya que satisfacen susnecesidades e intereses, por ello son necesarios para su educación. Los materiales y recursos que se usan en el preescolar se han ido actualizando a medida que ha pasado el tiempo, pero siempre estos han sido de gran ayuda para el aprendizaje de los niños y niñas y se utilizan en función de su desarrollo y su seguridad, siempre se han utilizado materiales de provecho, resistentes, seguros, adecuadosa la edad de los niños y niñas, entre los que solíamos encontrar en el preescolar tenemos:
- Tacos, juegos para armar.
- Cocinas, accesorios del hogar.
- juguetes de plástico y maderas.
- Las decoraciones se realizaban en fieltro y anime.
En la actualidad estos materiales no han cambiado al contrario siguen permaneciendo pero se han incorporados muchos más como loson:
- Juegos de madera.
- El foami que paso a sustituir el fieltro.
- Cocinas, carros, juegos infantiles de construcción que ayudan al niño a representar y construir su aprendizaje.
- De igual manera se ha incluido los materiales tecnológicos como son la radio, televisión, Dvd entre otros.
Cuando se comienza hablar de Educación Inicial.
Se comienza hablar...
La Educación Preescolar se incorpora en la Ley Orgánica de Educación como el primer nivel educativo obligatorio del sistema escolar ésta ya existía por iniciativa privada y del Consejo Venezolano del Niño. Igualmente fue considerada como una rama educativa, en las diferentes leyes de educación promulgadas durante el siglo XX.Cabe resaltar la experiencia de programas desarrollados a partir de 1974, tales como:
• Atención pre-escolar a niños entre 3 y 5 años
• Participación de la Comunidad en la Atención Integral del Niño Preescolar.
• Programa Familia.
• Centros del Niño y la Familia.
• Programa de Educación Preescolar Rural.
• El Maestro en Casa.
• enla actualidad el Programa Simoncito que expresa la política del Estado en Educación Inicial.
Cuando comienza a ser obligatoria la educación preescolar en Venezuela.
La educación preescolar fue institucionalizada como nivel obligatorio del sistema educativo, en la Ley de Educación de 1980, debido a que antes era una dependencia adscrita a la educación primaria y secundaria, pero esa partir de esta fecha cuando realmente es considerada obligatoria y como un requisito indispensable para entrar a la educación primaria.
Artículo 9º La educación será obligatoria en los niveles de educación preescolar y de educación básica. La extensión de una obligatoriedad en el nivel de preescolar se hará en forma progresiva y coordinándola, además, con una adecuada orientación de lafamilia mediante programas especiales que la capacite para cumplir mejor su función educativa.
Como es el perfil del docente de preescolar en la actualidad y en el pasado.
Docente tradicional o anterior:
• Se considera el poseedor del conocimiento por lo que es el centro de atención durante la clase.
• Es un modelo a seguir, determina las actividades de los alumnos.
•Facilita la participación activa del niño en su proceso de aprendizaje.
Docente actual:
• El docente actual se caracteriza por enfatizar el amor y el respeto cotidiano así como su alta capacidad de expresión de sentimientos.
• Promueve las relaciones interpersonales con los niños, niñas, adultos y adultas involucradas en el proceso educativo.
• Demuestra una actitud para eltrabajo grupal, utilizando un sentido cooperativo y solidario.
• Atiende diferenciadamente las potencialidades de los niños y las niñas.
• Planifica y evalúa de manera consciente los procesos de aprendizaje.
Materiales y recursos que se utilizan en la actualidad y que se utilizaba antes.
Los materiales propician el aprendizaje del niño y la niña ya que satisfacen susnecesidades e intereses, por ello son necesarios para su educación. Los materiales y recursos que se usan en el preescolar se han ido actualizando a medida que ha pasado el tiempo, pero siempre estos han sido de gran ayuda para el aprendizaje de los niños y niñas y se utilizan en función de su desarrollo y su seguridad, siempre se han utilizado materiales de provecho, resistentes, seguros, adecuadosa la edad de los niños y niñas, entre los que solíamos encontrar en el preescolar tenemos:
- Tacos, juegos para armar.
- Cocinas, accesorios del hogar.
- juguetes de plástico y maderas.
- Las decoraciones se realizaban en fieltro y anime.
En la actualidad estos materiales no han cambiado al contrario siguen permaneciendo pero se han incorporados muchos más como loson:
- Juegos de madera.
- El foami que paso a sustituir el fieltro.
- Cocinas, carros, juegos infantiles de construcción que ayudan al niño a representar y construir su aprendizaje.
- De igual manera se ha incluido los materiales tecnológicos como son la radio, televisión, Dvd entre otros.
Cuando se comienza hablar de Educación Inicial.
Se comienza hablar...
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