Pronalees

DIFERENCIAS ENTRE



|METODOS DE LECTO-ESCRITURA |PRONALEES |
|Trabajo a partirdel sujeto que enseña |Trabajo a partir del sujeto que aprende |
|Planeación sin considerar el proceso de adquisición de lalengua escrita |Planeación con base al proceso de adquisición |
|en el niño ||
|El objeto de conocimiento se concibe como un código de transcripción de |El objeto de conocimiento se concibe como un sistema de representación de|
|unidades sonoras a unidades gráficas |significados |
|Se presenta desintegrado|Se presenta totalizado |
|Se presenta descontextualizado (fuera de la realidad del sujeto) |Sepresenta contextualizado (Dentro de la realidad del sujeto) |
|El objeto pierde su función social comunicativa |El objeto recobra su función social y comunicativa.|
|Se trabaja con partes o elementos aislados |Se trabaja con entidades psíquicas concretas y evidentes (signos |
||lingüísticos). |
|Hay un orden o secuencia rigurosa de presentación de loselementos |No hay un orden riguroso ni esquemático de los elementos (grafías) y sus |
|(grafías) y de sus relaciones (palabras, enunciados preestablecidos |relaciones (estructuras...