Propositos

ESCUELA NORMAL DE TORREÓN

LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA

2° JORNADA DE OBSERVACIÓN

INFORME DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS DE LA ESCUELA PRIMARIA

SONIA ELENA DÁVILA VALADEZ

1° “C”

Torreón, Coahuila a Diciembre de 2010

INTRODUCCIÓN
En la Escuela Normal de Torreón se llevan a acabo jornadas de observación y practica donde el futuro docente se da cuenta de todo lo que unmaestro tiene que tomar en cuenta para ser competente, en esta segunda jornada de observación que se realizan a las escuelas en diferentes contextos, nos damos cuenta de que no todo es igual, ahora pudimos observar como los maestros trabajan dentro y fuera del salón, en una escuela urbana y otra rural, con esto te puedes dar cuenta de que la manera de pensar y de trabajar de una escuela rural a unaescuela urbana es muy distinta, pues cuentan con distintos recursos o menos recursos unas de otras, los alumnos y la infraestructura con la que cuenta cada tipo de escuela no son iguales ya que, pueden tener diferentes características o ser de diferente calidad, en cuanto a los alumnos se refleja en los materiales con que los niños trabajan y usan durante una jornada normal de trabajo. Ahora lo masimportante fue observar de que manera trabajan los maestros con los alumnos, que estrategias usan para que el niño aprenda algún tema, como le hace para captar su atención, de que manera hace que participen los alumnos y se involucren en la clase, como lidia con los factores distractores y como la cantidad del grupo afecta en la fluidez de la clase. Enfocarnos en el análisis del niño para observarla influencia que ejercen en el desarrollo afectivo de los niños las prácticas de crianza, las formas de relación intrafamiliar y otros vínculos interpersonales, comprender los mecanismos y problemas de la transición entre el ámbito familiar y el escolar y otros medios de relación interpersonal y Detectar la lateralidad predominante en los alumnos y características físicas de importancia como eldesarrollo postural, y la influencia que ejerce el aspecto físico en el cognitivo entre otras cosas desarrolladas de la siguiente manera a continuación

DESARROLLO

Solo se vieron a profundidad dos temas que fueron Formación Cívica y Ética de 8:30 a.m. a 9:45 a.m. que vieron el tema de “mis emociones son importantes” y las diferentes expresiones faciales y Matemáticas de 11:30 a.m. a 12:45p.m. donde vieron el tema de las decenas, los números mayor y menor y la descomposición de números; se tocaron temas de Ciencias Naturales hablando de los seres vivos y las partes del cuerpo solo un momento por una duda que surgió sobre el experimento de los frijoles, la clase de Educación Física que era a las 9:45 a.m. no se dio debido a la baja temperatura y que estaba un área en construcción.Mientras que en la otra escuela solo se vio una materia que fue Matemáticas en los dos días que estuvimos, el profesor trato de relacionarlo con las demás materias pero vi que a los niños no les queda muy claro la manera en que les explicaba, pues se perdía el tema el cual estaban viendo, que era la descomposición de números y completar series, por explicar los demás y después tuvieron clase deMúsica donde cantaron dos canciones sobre la Navidad para que la cantaran en sus casas.
Las actividades que propuso a los niños en Matemáticas y Ciencias Naturales fueron haciendo ejercicios de calentamiento relacionado con las decenas y unidades para saber cuantas veces debían de hacer los movimientos de sus partes del cuerpo para entrar en calor y después ponerse a trabajar, junto con un repasoen el pintarrón para que se acordaran de lo que vieron el día de ayer; y en Formación Cívica y Ética trabajaron en el libro de texto y pregunto como eran las diferentes expresiones que tenían en diferentes situaciones.
A pesar de que en la segunda escuela me toco tercer grado estaban viendo lo mismo que los niños de segundo de la otra escuela con las mismas actividades que fueron completar...