Propuesta curricular

ESCUELA NORMAL REGIONAL DE ESPECIALIZACIÓN
CICLO ESCOLAR 2009-2010
PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA
6° SEMESTRE

I. DATOS DE IDENTIFICACIÍN DEL ALUMNO:Nombre del alumno: María Guadalupe Rico Vigil Fecha de nacimiento:10 de Junio del 2002 Edad: 7 años Domicilio: Privada Plaza México #1022 Col. Ojo de Agua Teléfono: 8441278856 Escuela: CAM #2 Grado: Gpo. Complementario deprimaria Domicilio de la escuela: Calle Simón Bolivar s/n Col. Miraflores Teléfono: _____________Nombre del padre: Antonio Rico Rivera Edad:43 años Ocupación: Policía municipal Nombre de la madre: María Elena Vigil García Edad:44 años Ocupación: Hogar |

II. HISTORIA DEL ALUMNO.La madre de familia indicas que la alumna heredo la discapacidad por antecedentesfamiliares porque un tio abuelo paterno tenía problemas de sordera.En antecedentes pre, peri y post natales señala que Lupita es la tercera hija de cuatro hermanos, fue una gesta que no llegó a su término y estuvo bajo control médico desde el tercer mes, en el séptimo mes se presento trabajo de parto durante cuatro horas, debido a la posición transversa del producto se obtuvo por cesárea con un peso de200 gramos, al nacer presentó un paro cardio-respiratorio, no la escucho llorar inmediatamente, permaneció en la incubadora por doce días, tenía un color de piel amarillenta y fue alimentada con leche de fórmula. Nació con unos apéndices en el oído y al realizarle estudios en Monterrey le diagnosticaron parálisis facial.A los nueve meses empezó con el balbuceo, aproximadamente a los cuatro añosarticuló las primeras palabras papá, mamá, teta, así mismo dejo de usar pañal.Iba a cumplir cinco años cuando comenzó a recibir terapia en el CRIT por no poder flexionar sus pies y actualmente continúa asistiendo.Su comunicación se establece a través de señas mexicanas convencionales.Lupita presenta trastornos articulatorios en su expresión oral asociado a una cortipatia bilateral probablementecongénita. |

III. INFORMACIÓN DEL ALUMNO |
ASPECTO | SITUACION INICIAL | IDENTIFICACIÓN DE LAS NEE | PROPÓSITOS/ ADECUACIÓNES CURRICULARES | RESPONSABILIDADES | CRITERIO DE EVALUACIÓN. |
| | | | ESCUELA | PADRES | |
1- ASPECTOS DEL DESARROLLO | a) Biológicos: Su desarrollo físico es igual al de los niños de su edad, en todo su desarrollo a presentado ser propensa aenfermedades respiratorias.b)Intelectuales: Cuenta con algunas de las capacidades básicas pero su desempeño intelectual es bajo en comparación al de sus compañeros, en el momento se le tiene en observación y se le realizan estudios para descartar una discapacidad intelectual .c)Desarrollo motor :En la actualidad recibe terapia en el CRIT para tener un mejor desarrollo en su problema de no poder flexionarsus pies entorpeciendo su desplazamiento.d)Comunicativos-lingüísticos:Debido a su sordera la alumna a desarrollado una comunicación a través de las señas mexicanas convencionalese)Adaptación e inserción socialLa alumna logra adaptarse con el medio que la rodea teniendo una buena relación con los demásf)Aspectos emocionales :Tiene bien definido su autoconcepto y autoestima | -Satisfacer susnecesidades de comunicación-Potenciar sus capacidades comunicativas-Atender sus necesidades de percepción, proceso de la información, análisis, razonamiento | -Incrementar un sistema de comunicación por medio del lenguaje de señas mexicanas, para llegar a la comprensión de mensajes y órdenes signados. | -Permitir la aportación de ayudas que compensen las dificultades del alumno y dirigir lasdecisiones para desarrollarlas | -Ayudar en casa seguir trabajando en conjunto con la maestra para lograr mejores resultados | -Observación del alumno en los contextos naturales -Dialogo-Actividades de comprensión -Prueba ELCE (evaluación del lenguaje comprensivo y expresivo) |
2- NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR | -Identifica y utiliza la dactilología de palabras simples y lo realiza de manera...