Propuesta de actualización hacia las nee

Universidad del Valle de México
Campus Hermosillo
Maestría en Educación

PROPUESTA DE ACTUALIZACIÓN:
Proporcionar a los docentes de la escuela regular un programa de sensibilización y capacitación hacia la integración educativa en beneficio de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales.

ASESOR: MAESTRO JOSE FRANCISCO MIRANDA ESQUER
MATERIA: ACTUALIZACIÓN DISCIPLINARIA IILic. Silvia Gutiérrez Camorlinga
Hermosillo, Sonora.
Febrero de 2010.

Índice
Resumen 2
Introducción 3
CAP. I. MARCO DE REFERENCIA 4
1.1 Perspectiva conceptual de la problemática 4
1.2. Planteamiento del problema 7
1.2.1 Definición y conceptualización del objeto de estudio 8
1.2.2 Justificación 9
1.2.3. Objetivo general y propósitos 11CAPÍTULO II. ESTADO DEL ARTE 12
2.1. Recopilación de trabajos 12
2.2. Análisis sobre principales aportaciones teóricas 41
2.3. Análisis sobre principales aportaciones metodológicas 43
CAP. III. PROPUESTA 45
3.1. Propuesta 45
3.2. Propósito 45
3.3. Propuesta de evaluación 46
CAP. IV. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 47
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS49

Resumen
Este trabajo es resultado de una actualización disciplinaria, así como de una búsqueda del estado del arte en torno a la temática de la integración educativa a la escuela regular de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE), y presenta una propuesta enfocada a los docentes hacia una integración escolar basada en sensibilización y capacitación continua. Dichapropuesta es flexible y susceptible de ser adaptada a diferentes contextos escolares, así como a diferentes niveles educativos en beneficio de las escuelas integradoras que atienden alumnos con NEE con o sin discapacidad, ya que presenta una igualdad de oportunidades para la formación de una cultura más humana, que promueva la aceptación y rechace la segregación.

Abstract
This approach is theoutcome of a disciplinary update, as well as of a research on the status of the art about the issue of educational integration into a regular school of students with Special Educational Needs (SEN), and presents a proposal to teachers, focused on an educational integration based on sensibilization and continuous training. Such proposal is flexible and subject to any kind of adaptation regardingschool environments or grade levels, in behalf of integrational schools that help SEN students either handicapped or not, since it provides equal oportunities for the making of a more humane culture, which supports integration and rejects segregation.
Introducción
El docente como pilar de la sociedad en la formación de seres humanos, tiene la oportunidad de detectar en su práctica educativaproblemáticas relacionadas con el aprendizaje de sus alumnos, es así como se ha detectado una importante problemática, como lo es la integración de los niños con características especiales, los cuales han sido incluidos dentro del sistema educativo regular con la idea de favorecer su integración a la sociedad.
Sin embargo ya en la práctica encontramos que falta sensibilización y capacitación en lagran mayoría de los docentes para atender a estos alumnos, así que el maestro resulta con la necesidad urgente de cambiar su mentalidad para lograr una efectiva sensibilización, aceptación e integración de los alumnos con NEE, ya que es él quien ha de hacer una labor de concientización en la comunidad educativa no sólo al interior de la escuela, sino también en la sociedad entera.

CAP. I.MARCO DE REFERENCIA
1.1 Perspectiva conceptual de la problemática
La información recabada en esta investigación pretende determinar si en el personal docente y directivo de la escuela Prim. Fed. “Profa. Paulina Cázarez García”, de la zona escolar Núm. 078, ubicada en Boulevard Solidaridad y Martín de Valencia S/N, Col. Progresista, en la ciudad de Hermosillo, Sonora, existe la sensibilización y...