Propuesta De Estrategia Didactica

Estrategia didáctica para la especialidad de contabilidad. “Registrar operaciones financieras de las diversas entidades económicas.”

Índice de contenidos.
I. Presentación II. Diagnostico socioeducativo Relevancia y pertinencia educativa Contexto escolar fuera del plantel Características de la institución escolar Características del grupo escolar y de los alumnos. Ambientes de aprendizaje yexpectativas a lograr Mi práctica docente III. Fundamentación didáctico pedagógica Relevancia y pertinencia Fundamento teórico Fundamento didáctico pedagógico Competencias genéricas y profesionales IV. Objetivos de la estrategia V. Secuencia didáctica VI. Recursos didácticos VII. Plan de evaluación VIII.Reflexiones generales. IX. Fuentes bibliográficas X. Anexos Anexo 1 Anexo 2 Anexo 3 Anexo 4Anexo 5 32 33 34 35 36 14 15 16 17 18 19-23 24 28-29 30 31 3 4 5 6 8 9- 11 12 13

I.

Presentación.

En este trabajo de mi estrategia didáctica me di a la tarea de realizar varios trabajos de investigación que ahora complementan, el presente y que forman parte de la especialidad en competencias docentes que estoy realizando. En los tiempos actuales de cambios constantes y sobre todo en el quela globalización nos absorbe, el gobierno federal ha detectado la necesidad de mejorar la educación en nuestro paísi, dando cobertura y equidad en la educación, creando un marco curricular común para los subsistemas del nivel medio superior, esto dado a conocer mediante los diferentes acuerdos. En otros tiempos los alumnos que tenían que trasladarse por necesidades de trabajo de sus familiares enmuchas ocasiones perdía el año y les era difícil continuar desde un inicio, en la actualidad con el libre tránsito el alumno se puede colocar en cualquier plantel, además de apoyar con programas de becas, para disminuir el índice de deserción. En este trabajo hago mención de la situación social y económica población de Tlalpujahua Michoacán y de mis alumnos del CBTIS 204. de la

Aquí mencionarede manera más detallada la ocupación y principales fuentes de ingresos de las familias de mis estudiantes, los servicios básicos con los que cuenta la comunidad, la contaminación, la violencia, la salud, etc. Pondré especial atención en las características de la población estudiantil, recopilando datos sobre los problemas en la adolescencia, la forma en que se relacionan y comunican así como de suautoestima. Para mi es importante la forma en que el docente debe plantear sus estrategias de apoyo a sus estudiantes de tal manera que se pueda entregar buenos resultados a la comunidad. Siempre he dicho que debemos conocer bien el lugar donde trabajamos o sea nuestro entorno para poder implementar las estrategias de apoyo y tomar así decisiones adecuadas. Así pues terminare por agradecer a laspersonas que me ayudaron de alguna manera a elaborar este trabajo.

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I I. Diagnostico socio-educativo
Se entiende por diagnostico socioeducativo el proceso mediante el cual se especifican las características del contexto, las interacciones de los actores sociales y la existencia de situaciones susceptibles de modificaciones en las cuales se tiene que intervenir para facilitar las decisionesEl diagnostico lo utilizamos para identificar los problemas que se presentan en los contextos y para realizar los diferentes planes de intervención tendientes a mejorar el ambiente y las relaciones del alumno en la sociedad.. Los cambios en el mundo, en la cuestión política económica y social generan una gran necesidad de avance en el sistema educativo en México Los tiempos del dictador y lamemorización quedaron atrás gracias a los avances tecnológicos y a la exigencia de un mundo materialista y consumista que estamos creando, el mundo globalizadoii. Ahora la reforma nos lleva a que el alumno desarrolle destrezas habilidades y actitudes que ayudan al mejor desempeño de su vida profesional y diaria, utilizando: blogs, wiquis, videos, computadoras, programas predeterminados, los cuales...