Propuesta de intervención para la detección de problemas de lecto escritura en niños de tercer año de primaria
Páginas: 4 (826 palabras)
Publicado: 2 de febrero de 2011
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
T E M A
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN PARA LA DETECCIÓN DE PROBLEMAS DE LECTO ESCRITURA EN NIÑOS DE TERCER AÑO DE PRIMARIA
ANTECEDENTES
El educador a travésdel proceso de enseñanza-aprendizaje incorpora a su tarea diaria conceptos, actitudes, técnicas y valora su experiencia para que su participación sea concreta encaminada hacia el desarrollo del niño,por medio de la interacción de este con los objetos de conocimiento, en tanto que pueda decidir, investigar, generar ideas, explorar, resolver problemas, por lo que el acercamiento a la lectura yescritura se convierta en un elemento de conocimiento con un verdadero significado para el niño. Por lo tanto, la orientación del educador es el que permite al niño el descubrimiento de los sistemas dellenguaje oral y escrito a partir de su propia acción.
Alrededor del aprendizaje de la lecto-escritura se puede mencionar que el niño requiere cierta madurez para abordar la lectura y la escritura yesta se alcanza entre los 6 y 7 años, siendo en la etapa preescolar cuando el niño desarrolla sus habilidades sensorio motrices: coordinación motriz fina, coordinación ojo-mano para poder dibujarletras, discriminación visual y auditiva para no confundir sonidos y diferenciar adecuadamente las letras entre sí, obteniendo la madurez necesaria para el aprendizaje de la lecto-escritura.
La escuelaprimaria junto con la ayuda de la familia es la responsable de seleccionar un método con el cual el niño aprenda a leer y escribir, y por supuesto logrando un mejor desarrollo en su lenguajepermitiéndole un mejor desenvolvimiento ante la sociedad.
PROPUESTA
Propuesta de intervención para la detección de problemas de lecto escritura en niños de tercer año de primaria.
Dicho trabajo tomacomo muestra un salón de clases a nivel primaria, el cual dará la pauta para ver el grado de dificultad y el porcentaje de alumnos que presentan dicho rezago, con la posibilidad de crear un programa...
T E M A
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN PARA LA DETECCIÓN DE PROBLEMAS DE LECTO ESCRITURA EN NIÑOS DE TERCER AÑO DE PRIMARIA
ANTECEDENTES
El educador a travésdel proceso de enseñanza-aprendizaje incorpora a su tarea diaria conceptos, actitudes, técnicas y valora su experiencia para que su participación sea concreta encaminada hacia el desarrollo del niño,por medio de la interacción de este con los objetos de conocimiento, en tanto que pueda decidir, investigar, generar ideas, explorar, resolver problemas, por lo que el acercamiento a la lectura yescritura se convierta en un elemento de conocimiento con un verdadero significado para el niño. Por lo tanto, la orientación del educador es el que permite al niño el descubrimiento de los sistemas dellenguaje oral y escrito a partir de su propia acción.
Alrededor del aprendizaje de la lecto-escritura se puede mencionar que el niño requiere cierta madurez para abordar la lectura y la escritura yesta se alcanza entre los 6 y 7 años, siendo en la etapa preescolar cuando el niño desarrolla sus habilidades sensorio motrices: coordinación motriz fina, coordinación ojo-mano para poder dibujarletras, discriminación visual y auditiva para no confundir sonidos y diferenciar adecuadamente las letras entre sí, obteniendo la madurez necesaria para el aprendizaje de la lecto-escritura.
La escuelaprimaria junto con la ayuda de la familia es la responsable de seleccionar un método con el cual el niño aprenda a leer y escribir, y por supuesto logrando un mejor desarrollo en su lenguajepermitiéndole un mejor desenvolvimiento ante la sociedad.
PROPUESTA
Propuesta de intervención para la detección de problemas de lecto escritura en niños de tercer año de primaria.
Dicho trabajo tomacomo muestra un salón de clases a nivel primaria, el cual dará la pauta para ver el grado de dificultad y el porcentaje de alumnos que presentan dicho rezago, con la posibilidad de crear un programa...
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