Propuesta Didáctica
Páginas: 5 (1068 palabras)
Publicado: 15 de diciembre de 2012
Título y tema del trabajo:
El uso de materiales audiovisuales en la clase de Español como Lengua Extranjera
Tema: Diseño de una propuesta didáctica dirigida a aprendices de Español como lengua extranjera de nivel avanzado, en el que se contemplará el uso del cine para enseñar elementos léxicos y pragmáticos a partir de un registro regional.
5. Naturaleza de la memoria:
x( De diseñode materiales
6. Descripción de los objetivos:
Objetivo General:
Integrar el cine colombiano como eje articulador a través del diseño de una propuesta didáctica, en donde el estudiante de ELE se acerque no sólo al componente lexical sino también al pragmático.
Objetivos Específicos:
➢ Identificar las principales características del cine Colombiano para establecer relación directaentre su propia cultura y la que enmarca la lengua que se estudia.
➢ Desarrollar destrezas en el aprendiz de español , dado que el cine está constituido, como una manifestación de lenguaje determinada por un contexto.
➢ Estudiar las estructuras propias de la lengua extranjera desde una amplia contextualización de su uso.
➢ Utilizar el cine colombiano como medio paraaproximarse a las prácticas culturales de la lengua española en contexto regional.
7. Áreas de conocimiento relacionadas:
➢ El desarrollo de la lingüística y la didáctica de las lenguas
➢ Los medios audiovisuales en el aprendizaje de una segunda lengua
➢ Entendimiento de los comportamientos comunicativos de nuestra sociedad.
8. Justificación del interésacadémico y personal del tema:
Con el desarrollo de la lingüística y la didáctica de las lenguas, cada vez se hace más claro el hecho de que al aprender una lengua no solo se tienen en cuenta sus reglas gramaticales, la debida conjugación de los verbos o el funcionamiento de la ortografía, ya que el aprendizaje de otro idioma está enmarcado por un componente social y cultural que lo determina;muestra de esto son las manifestaciones artísticas, que además de expresar una visión estética, ofrecen variedad de situaciones y visiones de la realidad a la que está sujeta. En consecuencia, las representaciones fílmicas dan cuenta de un espacio y un tiempo, de unos personajes y de unos rasgos propios de la cultura que exponen.
De esta manera, se propone integrar el cine colombiano como el ejearticulador de la propuesta didáctica en donde el estudiante de L2 logre acercarse no solo al componente lexical sino también al pragmático y comprenda parte de la cultura en la que se enmarca el filme tal como las costumbres, situación histórica, política y expresiones propias de cada región.
9. Contexto en el que se enmarca el trabajo y metodología que se pretende seguir:
El contextoestará determinado por un grupo meta ideal en estudiantes de último semestre de ELE y su metodología planteará el uso de materiales audiovisuales en una clase de español. La creación de la propuesta “el cine como medio didáctico para la enseñanza de ELE”, desarrollará su metodología al acercar al estudiante de nivel avanzado al uso del español, específicamente en el contexto colombiano.
Dentro de lametodología se entiende la utilidad del video en el aula de ELE , el cual nos ofrece posibilidades que otros soportes como el audio o el texto escrito no nos brindan: permite contextualizar cualquier situación de comunicación mostrando la localización espacial y temporal de la actuación comunicativa. Con el visionado de una secuencia, el alumno metodológicamente hablando hace las veces deespectador audiovisual experto y estimula su autonomía para enfrentarse por si solo a documentos orales reales.
10. Justificación de la viabilidad del trabajo:
Medios audiovisuales como monitor con reproductor de DVD, cámaras fotográficas, proyectores audiovisuales, conexión a internet y espacios favorables para la realización de las actividades
11. Planificación del trabajo:
|Tareas...
El uso de materiales audiovisuales en la clase de Español como Lengua Extranjera
Tema: Diseño de una propuesta didáctica dirigida a aprendices de Español como lengua extranjera de nivel avanzado, en el que se contemplará el uso del cine para enseñar elementos léxicos y pragmáticos a partir de un registro regional.
5. Naturaleza de la memoria:
x( De diseñode materiales
6. Descripción de los objetivos:
Objetivo General:
Integrar el cine colombiano como eje articulador a través del diseño de una propuesta didáctica, en donde el estudiante de ELE se acerque no sólo al componente lexical sino también al pragmático.
Objetivos Específicos:
➢ Identificar las principales características del cine Colombiano para establecer relación directaentre su propia cultura y la que enmarca la lengua que se estudia.
➢ Desarrollar destrezas en el aprendiz de español , dado que el cine está constituido, como una manifestación de lenguaje determinada por un contexto.
➢ Estudiar las estructuras propias de la lengua extranjera desde una amplia contextualización de su uso.
➢ Utilizar el cine colombiano como medio paraaproximarse a las prácticas culturales de la lengua española en contexto regional.
7. Áreas de conocimiento relacionadas:
➢ El desarrollo de la lingüística y la didáctica de las lenguas
➢ Los medios audiovisuales en el aprendizaje de una segunda lengua
➢ Entendimiento de los comportamientos comunicativos de nuestra sociedad.
8. Justificación del interésacadémico y personal del tema:
Con el desarrollo de la lingüística y la didáctica de las lenguas, cada vez se hace más claro el hecho de que al aprender una lengua no solo se tienen en cuenta sus reglas gramaticales, la debida conjugación de los verbos o el funcionamiento de la ortografía, ya que el aprendizaje de otro idioma está enmarcado por un componente social y cultural que lo determina;muestra de esto son las manifestaciones artísticas, que además de expresar una visión estética, ofrecen variedad de situaciones y visiones de la realidad a la que está sujeta. En consecuencia, las representaciones fílmicas dan cuenta de un espacio y un tiempo, de unos personajes y de unos rasgos propios de la cultura que exponen.
De esta manera, se propone integrar el cine colombiano como el ejearticulador de la propuesta didáctica en donde el estudiante de L2 logre acercarse no solo al componente lexical sino también al pragmático y comprenda parte de la cultura en la que se enmarca el filme tal como las costumbres, situación histórica, política y expresiones propias de cada región.
9. Contexto en el que se enmarca el trabajo y metodología que se pretende seguir:
El contextoestará determinado por un grupo meta ideal en estudiantes de último semestre de ELE y su metodología planteará el uso de materiales audiovisuales en una clase de español. La creación de la propuesta “el cine como medio didáctico para la enseñanza de ELE”, desarrollará su metodología al acercar al estudiante de nivel avanzado al uso del español, específicamente en el contexto colombiano.
Dentro de lametodología se entiende la utilidad del video en el aula de ELE , el cual nos ofrece posibilidades que otros soportes como el audio o el texto escrito no nos brindan: permite contextualizar cualquier situación de comunicación mostrando la localización espacial y temporal de la actuación comunicativa. Con el visionado de una secuencia, el alumno metodológicamente hablando hace las veces deespectador audiovisual experto y estimula su autonomía para enfrentarse por si solo a documentos orales reales.
10. Justificación de la viabilidad del trabajo:
Medios audiovisuales como monitor con reproductor de DVD, cámaras fotográficas, proyectores audiovisuales, conexión a internet y espacios favorables para la realización de las actividades
11. Planificación del trabajo:
|Tareas...
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