Propuesta En El Área Valoral

PROPUESTA EDUCATIVA EN EL ÁREA VALORAL
Problemáticas de integración en el salón de clases

Se busca que los alumnos tengan un crecimiento de estadio y un cambio de actitud, optimo para mejorar la integración del grupo
que se encuentra en estadio 2 pre convencional (De a cuerdo con Kohlberg).
• JUSTIFICACIÓN:
Se pretende avanzar al grupo en estadio, así como mejorar su integración yconllevar sus problemáticas causadas por puntos de vista encontrados; y con esto, también se busca que las alumnas trabajen los valores de: responsabilidad, empatía, y respeto.
Se trabajaran estos valores puesto que dentro del grupo a aplicar este proyecto se ha visto envuelto en diferentes problemas como: disgustos entre diferentes integrantes del grupo
Esto con el fin de que mejoren su relacióngrupal y logren un desempeño más fructífero al momento de trabajar en equipo y logren acuerdos de manera uniforme sin poner en tela de juicio las decisiones que en algún momento sean diferentes.
Esta propuesta solo indagará en aspectos de carácter valoral por medio de talleres y convivencias grupales que permita a los alumnos conocerse mejor y hacerlas partícipes de los valores a trabajar.
•DESCRIPCIÓN O UBICACIÓN DE LA REALIDAD A ABORDAR
Si hay algo que le hace falta al grupo en cuestión es conocerse, para que con esto se dé la tolerancia.
El grupo de Licenciatura semestre 3, cuenta con 8 integrantes y todas con características y personalidades sumamente diferentes.
Dada la diferencias se han presentados diversos problemas.
Para ello, como ya se mencionó, se trabajarán los valores de:Responsabilidad: dentro de los problemas que se han visto en el salón de clases con respecto a la relación de los alumnos ha sido en base a la responsabilidad, con mayor precisión, a la hora de trabajar en equipo suele haber roces porque dicen “aportar más que otras” pero estas problemáticas no se expresan desde el inicio sino ya al finalizar el trabajo.
Respeto: A llegado a haber momentosen que las alumnas sienten que no han sido respetadas sus opiniones o hacia sus propias formas de pensar.
Tolerancia: dada la diferencia entre todas, la falta de tolerancia hacia las demás se vuelve en ocasiones complicado.
• MARCO TEÓRICO
En esta propuesta entran algunas variables o palabras clave que es necesario definir para su mejor entendimiento dentro de cada explicación que se estédando
Dentro del área educativa es fundamental el tema valoral, por lo cual conceptualizar esta palabra valor es fundamental. El valor, proviene del latín valere y quiere decir “estar sano y fuerte”, pero ya aplicado a la vida cotidiana no es posible tener un concepto de valor unificado y aceptado globalmente puesto que cada materia apropia su significado de a cuerdo a la temática, aunque, se puedellegar a un “acuerdo” entre todos y rescatar lo siguiente: “lo que representa algo importante en la existencia humana”. Raths, Louis; Harmin, Merril; Simon, Sidney (1967) citado en “Desarrollo de Valores: estrategias y aplicaciones”.
El valor en sí y su asimilación conlleva tres dimensiones: Etapa I: Elección. Corresponde en aceptar el valor. Etapa II: Apreciación. Atracción por el valor que hasido seleccionado. Etapa III: Acción. Llevar a cabo la aplicación del valor.
Otro punto que se menciona y que es importante aclarar: Actitud, palabra que sin duda se escucha cotidianamente, pero ¿qué conlleva la actitud? La actitud es como una “cadenita”, la actitud es la representación de los valores a través de las acciones (Barbosa, Adérito. 2003. Jóvenes con Valores)
Y ya centrándonos en losvalores, hay otro concepto que lo engloba y que define nuestra forma de ser: la jerarquización valoral, y esto, hace referencia a que los valores dentro de cada persona tienen un orden, por lo tanto, para unas personas el valor del respeto puede ser superior o inferior, y esto de a cuerdo a su experiencia. (Guerrero, Sanjuanita. 1998. Desarrollo de Valores: Estrategias y Aplicaciones)

•...