Propuesta pedagógica
Páginas: 101 (25091 palabras)
Publicado: 7 de noviembre de 2010
LA LITERATURA INFANTIL COMO PROPUESTA LUDICA PEDAGOGICA PARA EL DESARROLLO DE LA LECTO ESCRITURA EN NIÑOS DE SEGUNDO GRADO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA FRAY PLACIDO MUNICIPIO DE MOCOA PUTUMAYO
DEISSY LEIBER OTAYA ACUÑA DORIS INES OTAYA ACUÑA
UNIVERSIDAD LOS LIBERTADORES CENTRO NACIONAL DE CAPACITACION DOCENTE FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION ESPECIALIZACION EN PEDAGOGIA DE LA RECREACIONECOLOGICA MOCOA PUTUMAYO 2007
LA LITERATURA INFANTL COMO PROPUESTA LUDICA PEDAGOGICA PARA EL DESARROLLO DE LA LECTO ESCRITURA EN NIÑOS DE SEGUNDO GRADO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA FRAY PLACIDO MUNICIPIO DE MOCOA PUTUMAYO
DEISSY LEIBER OTAYA ACUÑA DORIS INES OTAYA ACUÑA
Propuesta de Grado para optar título de Especialista en Pedagogía de la Recreación Ecológica
Asesor: JAVIER BAHAMONPLAZA Docente Académico
UNIVERSIDAD LOS LIBERTADORES CENTRO NACIONAL DE CAPACITACION DOCENTE FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION ESPECIALIZACION EN PEDAGOGIA DE LA RECREACION ECOLOGICA MOCOA PUTUMAYO 2007
Nota de aceptación
________________________________ ________________________________ ________________________________
________________________________ Presidente del jurado________________________________ Jurado
________________________________ Jurado
Mocoa, Julio de 2007
Hago constar la colaboración desinteresada que me han brindado mis seres queridos, quienes me impulsaron a culminar la labor emprendida; a mis hijas Isabela y Sofía, a James mi esposo, les doy las gracias por su acompañamiento. Deissy
A mis hijos con inmenso amor; por ser la energía que meimpulsa a mirar siempre adelante. A mi esposo por su comprensión y apoyo en todos mis proyectos. Dios los Bendiga siempre Doris Inés
AGRADECIMIENTOS
Los autores expresan sus agradecimientos: A Dios Todo Poderoso por el privilegio de la vida y por todas las bendiciones que diariamente recibimos. A nuestro asesor del trabajo de investigación por sus oportunas orientaciones, y a los tutores,quienes con sus valiosos aportes nos fortalecieron para culminar con éxito esta investigación. A la Fundación Universitaria Los Libertadores y a CENCAD por brindarnos la oportunidad de vincularnos al programa, y comprometernos con la comunidad a buscar soluciones a problemas que la aquejan. Al rector y docentes de la Institución Educativa Fray Placido del municipio de Mocoa y a la ComunidadEducativa quienes nos apoyaron en la realización del proyecto, pensando siempre en el bienestar de los niños y niñas. A nuestros compañeros y compañeras de estudio por compartir sus experiencias Pedagógicas y así fortalecer nuestro trabajo.
CONTENIDO pág. INTRODUCCIÓN 1. DEFINICIÒN DEL PROBLEMA 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.2 IDENTIFICACION DEL PROBLEMA 1.3 ANTECEDENTES 1.3.1 AntecedentesBibliográficos 1.3.2 Antecedentes Empíricos 2. JUSTIFICACIÒN 3. OBJETIVOS 3.1 OBJETIVO GENERAL 3.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 4. MARCO DE REFERENCIA 4.1 MARCO CONTEXTUAL 4.1.1 Mocoa 4.1.2 Institución Educativa Fray Plácido 4.2 MARCO TEÒRICO 4.2.1 La pedagogía 4.2.2 La lúdica 4.2.3 La lectoescritura 4.2.4 Factores que influyen en la Lectoescritura 4.2.5 Métodos para la enseñanza de la Lectoescritura 4.2.6Preparación para la lectoescritura 4.2.7 Estimulación para la Lectoescritura. 4.2.8 La literatura infantil 4.2.9 Fines de la Literatura Infantil. 4.2.10 Aportes de la Literatura en la Formación del niño 4.2.11 Géneros Literarios 4.3 MARCO LEGAL 5. DISEÑO METODOLOGÍCO 5.1 METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÒN 5.2 POBLACION Y MUESTRA 5.3 INSTRUMENTOS 5.4 ANÁLISIS DE RESULTADOS 5.4.1 Análisis de encuestasaplicadas a docentes 16 17 17 18 18 18 19 22 24 24 24 25 25 25 27 29 29 31 35 36 39 44 44 45 49 46 46 48 51 51 51 52 54 54
5.4.2 Análisis de encuestas aplicadas a padres de familia 5.4.3 Análisis de encuestas aplicadas a estudiantes 5.4.4 Análisis del registro Diario de Campo 5.5 DIAGNOSTICO 6. PROPUESTA 6.1 TÌTULO DE LA PROPUESTA 6.2 DESCRIPCIÒN DE LA PROPUESTA 6.3 JUSTIFICACIÒN 6.4 OBJETIVOS...
DEISSY LEIBER OTAYA ACUÑA DORIS INES OTAYA ACUÑA
UNIVERSIDAD LOS LIBERTADORES CENTRO NACIONAL DE CAPACITACION DOCENTE FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION ESPECIALIZACION EN PEDAGOGIA DE LA RECREACIONECOLOGICA MOCOA PUTUMAYO 2007
LA LITERATURA INFANTL COMO PROPUESTA LUDICA PEDAGOGICA PARA EL DESARROLLO DE LA LECTO ESCRITURA EN NIÑOS DE SEGUNDO GRADO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA FRAY PLACIDO MUNICIPIO DE MOCOA PUTUMAYO
DEISSY LEIBER OTAYA ACUÑA DORIS INES OTAYA ACUÑA
Propuesta de Grado para optar título de Especialista en Pedagogía de la Recreación Ecológica
Asesor: JAVIER BAHAMONPLAZA Docente Académico
UNIVERSIDAD LOS LIBERTADORES CENTRO NACIONAL DE CAPACITACION DOCENTE FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION ESPECIALIZACION EN PEDAGOGIA DE LA RECREACION ECOLOGICA MOCOA PUTUMAYO 2007
Nota de aceptación
________________________________ ________________________________ ________________________________
________________________________ Presidente del jurado________________________________ Jurado
________________________________ Jurado
Mocoa, Julio de 2007
Hago constar la colaboración desinteresada que me han brindado mis seres queridos, quienes me impulsaron a culminar la labor emprendida; a mis hijas Isabela y Sofía, a James mi esposo, les doy las gracias por su acompañamiento. Deissy
A mis hijos con inmenso amor; por ser la energía que meimpulsa a mirar siempre adelante. A mi esposo por su comprensión y apoyo en todos mis proyectos. Dios los Bendiga siempre Doris Inés
AGRADECIMIENTOS
Los autores expresan sus agradecimientos: A Dios Todo Poderoso por el privilegio de la vida y por todas las bendiciones que diariamente recibimos. A nuestro asesor del trabajo de investigación por sus oportunas orientaciones, y a los tutores,quienes con sus valiosos aportes nos fortalecieron para culminar con éxito esta investigación. A la Fundación Universitaria Los Libertadores y a CENCAD por brindarnos la oportunidad de vincularnos al programa, y comprometernos con la comunidad a buscar soluciones a problemas que la aquejan. Al rector y docentes de la Institución Educativa Fray Placido del municipio de Mocoa y a la ComunidadEducativa quienes nos apoyaron en la realización del proyecto, pensando siempre en el bienestar de los niños y niñas. A nuestros compañeros y compañeras de estudio por compartir sus experiencias Pedagógicas y así fortalecer nuestro trabajo.
CONTENIDO pág. INTRODUCCIÓN 1. DEFINICIÒN DEL PROBLEMA 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.2 IDENTIFICACION DEL PROBLEMA 1.3 ANTECEDENTES 1.3.1 AntecedentesBibliográficos 1.3.2 Antecedentes Empíricos 2. JUSTIFICACIÒN 3. OBJETIVOS 3.1 OBJETIVO GENERAL 3.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 4. MARCO DE REFERENCIA 4.1 MARCO CONTEXTUAL 4.1.1 Mocoa 4.1.2 Institución Educativa Fray Plácido 4.2 MARCO TEÒRICO 4.2.1 La pedagogía 4.2.2 La lúdica 4.2.3 La lectoescritura 4.2.4 Factores que influyen en la Lectoescritura 4.2.5 Métodos para la enseñanza de la Lectoescritura 4.2.6Preparación para la lectoescritura 4.2.7 Estimulación para la Lectoescritura. 4.2.8 La literatura infantil 4.2.9 Fines de la Literatura Infantil. 4.2.10 Aportes de la Literatura en la Formación del niño 4.2.11 Géneros Literarios 4.3 MARCO LEGAL 5. DISEÑO METODOLOGÍCO 5.1 METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÒN 5.2 POBLACION Y MUESTRA 5.3 INSTRUMENTOS 5.4 ANÁLISIS DE RESULTADOS 5.4.1 Análisis de encuestasaplicadas a docentes 16 17 17 18 18 18 19 22 24 24 24 25 25 25 27 29 29 31 35 36 39 44 44 45 49 46 46 48 51 51 51 52 54 54
5.4.2 Análisis de encuestas aplicadas a padres de familia 5.4.3 Análisis de encuestas aplicadas a estudiantes 5.4.4 Análisis del registro Diario de Campo 5.5 DIAGNOSTICO 6. PROPUESTA 6.1 TÌTULO DE LA PROPUESTA 6.2 DESCRIPCIÒN DE LA PROPUESTA 6.3 JUSTIFICACIÒN 6.4 OBJETIVOS...
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