Propuesta pedagógica

INTRODUCCIÓN

El presente ensayo es reflejo de lo aprendido en las lecturas que se trataron en el octavo semestre de la antología del Campo de lo Social y Educación Indígena III en el que se pretende que nosotros como docentes analicemos y reflexionemos sobre aquellos procesos históricos, sociales y culturales del contexto en el que vivimos y sobre todo en el que se desenvuelven los alumnos,pues es a ellos a quienes se les comparte esos aprendizajes y experiencias sociales.

Este proceso de enseñanza-aprendizaje es de los más importantes dentro de la educación y de la práctica cotidiana de un docente pues en relación de las características y necesidades de sus alumnos ese proceso se relaciona con los programas escolares que se les ofrece a los alumnos de educación básica.

En elsiguiente desarrollo se mencionan algunos de los aspectos teórico-metodológicos que se necesitan para llevar a cabo una propuesta pedagógica elaborada dentro del campo de lo social, enfocados especialmente en la práctica docente que se realiza en los contextos indígenas.

De igual manera es importante mencionar en el siguiente trabajo se habla de lo importante que es que para poder llevar a cabola aplicación de una propuesta pedagógica en una escuela se deben plantear estrategias que nos permitan llevar una enseñanza dinámica y activa, y uno de esas estrategias es el uso y manejo del material didáctico hablando sobre su metodología y las formas y enfoques de evaluación de la misma con las que se nos permita saber sobre el desempeño de nuestros alumnos y de nuestra propia propuestapedagógica.

DESARROLLO
“RECURSOS DIDÁCTICOS Y EVALUACIÓN DE UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA EN EL CAMPO DE LO SOCIAL”

El desarrollo de una propuesta conlleva una serie de elementos con los que se pretende llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje y alcanzar los propósitos planteados en los programas de educación básica en el medio indígena.

Dentro de la experiencia docente se encuentran unsinfín de problemas que en ocasiones no vemos, problemas que pueden limitar el aprendizaje en los alumnos. Pero sabemos de antemano que es responsabilidad de los docentes que dentro de la educación se dé un progresivo proceso de enseñanza-aprendizaje, por esta razón es importante que analicemos aquellas situaciones en las que no se están dando buenos resultados por parte de los alumnos y que puede sercausa de nuestra práctica en la introducción de nuevos conocimientos. A esto se le llama Identificación y Análisis del Problema.

Después de haber sido identificada la problemática se comienza un gran proceso en el que se construye una propuesta de solución que se pone en práctica a lo largo del curso escolar. Esa propuesta de solución consiste en buscar estrategias de enseñanza que nos ayuden aabordar los contenidos escolares de forma que les llame la atención a los alumnos y el aprendizaje sea dinámico y activo.

Para esto dentro de las estrategias se emplean recursos didácticos que nos permiten a los docentes enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje como ya lo mencioné anteriormente. Es importante considerar el uso de recursos didácticos ya que favorecen en los alumnos laadquisición de aprendizajes en los alumnos.

Los recursos deben ser adecuados tanto a los contenidos, como a las necesidades y capacidades de los alumnos con los que se pondrá en práctica la Propuesta Pedagógica, pero para elaboración de ello es importante trabajar con la imaginación y creatividad, tanto por parte de nosotros como docentes, como por parte de los alumnos, tomando en cuenta laspropuestas que ellos mismos generen. Es importante que seamos reflexivos y no limitar el uso de los recursos didácticos con los que trabajamos sino que al contrario les encontremos más formas de utilización y los aprovechemos al máximo.

Por lo regular en los contextos indígenas es de los medios naturales de los que recibimos un gran apoyo los docentes y de los cuales también los alumnos...