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bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb-
bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb-bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbCuadro nº 1
Operacionalización de variables
Objetivo General: Diagnósticar las necesidades de capacitación de los docentes de Educación Básica de acuerdo a lascompetencias exigidas por el Currículo Básico Nacional de Guasdualito Distrito Alto Apure
Variable
Definición conceptual
Dimensión
Indicadores
Cuestionario/
Ítems
Necesidades
De capacitaciónCapacitación: se define como兮
Nivel de formación
Actualización
Capacitación docente
-Título académico.
-Estudios profesionales.
-Experiencia acumulada.
-Participación en los eventos académicos.-Realización de cursos, talleres.
-Cursos que realiza actualmente.
-Aspectos en los cuales se requiere capacitación docente
1,2
3
4
5,6,7
8,9
10,11,12
13,14,15,16,17,
18弯font>
Fuente: (vanlos apellidos de los autores de la investigación en orden alfabético)
Ejemplo: González, Fernández (2011).
Recomendaciones
De acuerdo a lo indicado por el normativo para la elaboración de Trabajode Grado de la Universidad Santa María, USM (2000), es recomendable identificar las variables a partir de los objetivos específicos.
Las variables se pueden trabajar con el título, el objetivogeneral o los objetivos específicos.
La dimensión e indicadores salen del planteamiento del problema.
La conceptualización de las variables se toma del marco teórico.
Las variables son: la(s) causa(s) ylos efectos.
Las dimensiones: Son las causas.
Los indicadores: Son los síntomas del problema.
Población y Muestra
Descripción detallada de cómo fue realizada la investigación y los elementos...