Propuestas para una nueva educación en el perú

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PROPUESTAS PARA UNA NUEVA EDUCACIÓN EN EL PERÚ
Por: JESÚS JOSÉ, QUIÑONES AMBROSIO
INTRODUCCIÓN

La educación se presenta como una cuestión siempre abierta. No solo porque la sociedad misma es una construcción humana en lucha ininterrumpida por conseguir un mundo mejor para todos y no para unos pocos, sino también porque las ideas y las aspiraciones que los pueblos se forjanson procesos ineludibles que prefiguran y permiten configurar la realidad y la educación; así mismo, porque, finalmente, la educación que pretendemos nunca nos será dada desde arriba, sino como conquista, producto de nuestra propia intervención; una conquista y un proyecto que han sabido imponerse frente a otras opciones que no pudieron demostrar su viabilidad histórica. Por ello el presentetrabajo es una reflexión crítica de las propuestas para una nueva educación en el Perú de Sigfrido Chiroque chunga, propuesta para una nueva escuela peruana del Dr. Vince Quispe Andía y la Dimensión Cooperativa de una educación en la red de Cristóbal Suárez Guerrero.

HACIA UNA PROPUESTA EDUCATIVA NACIONAL: CONTRIBUCIONES QUE MARCAN RUTAS

PROPUESTAS PARA UNA NUEVA EDUCACION EN EL PERU
SIGFREDOCHIROQUE CHUNGA

I .- PROPUESTAS GENERALES
La educación como fin y medio
La educación es una práctica social dirigida a formar a las personas en su interioridad.
Es un fin porque permite crecer la condición humana de cada sujeto.
Es un medio porque permite el ejercicio de desempeños socialmente necesarios y pertinentes.
Educación como derecho.
La capacidad de enseñar y aprender es innata ala persona.
En la medida que la educación coadyuva a al desarrollo de cada persona se convierte en un derecho individual pero como también es una necesidad para mejorar las condiciones de la sociedad se convierte en un derecho social.
Afinación de identidad cultural y de interculturalidad
La educación debe respetar y desarrollar la propia identidad cultural y conocer –asumir componentes de lacultura de los demás.
Derechos derivados
• La educación es un derecho de toda personal.

• Los servicios educativos deben garantizar calidad, equidad y pertinencia.

• La probidad debe darse en todos los niveles del sistema.

• La sociedad y el estado deben garantizar condiciones de educabilidad.

• El currículo y los recurso materiales deben garantizar los servicioseducativos.

• La gestión y la administración deben ser el soporte para el cumplimiento del derecho a la educación.

• Los recursos financieros deben ser suficientes y oportunos para garantizar los servicios educativos.

Visión de la educación peruana
Al año 2021 la demanda de servicios en educación básica es atendida en no menos del 95%
La educación superior debe atender losrequerimientos cuantitativos de técnicos y profesionales que demanda el país.
Los peruanos participan de servicios capaces de responder a rasgos pluriculturales , pluriétnicos y plurilingues.
Los aprendizajes de los estudiantes deben ser de alto nivel.
Reforma educativa
La demanda de cambios internos en el sistema educativo requiere de cambios en el modelo de sociedad.
En el corto plazo debemosimpulsar una reforma educativa que garantice óptimos resultados en : Cantidad y cobertura ,calidad, equidad y pertinencia.
Para lograr esos resultados debemos superar:
• Problemas de profesionalismo docente,

• Problemas de enfoques pedagógicos,

• Problemas de probidad y moralización en el sector,

• Problemas de gestión y administración,

• Problemas de participaciónde las familias,

• Problemas de infraestructura, recursos materiales y didácticos,

• Problemas de educabilidad,

• Problemas de financiamiento de la educación.

Privatización y gratuidad de la educación
La educación es un derecho exigible, irrenunciable e indivisible.
La sociedad y el estado deben garantizar para que se cumpla, priorizando la educación básica y superior....
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