prospectiva

TRABAJO PROSPECTIVA ESTRATEGICA
PARTE 3


PRESENTADO POR:
INGRID CAROLINA PAEZ PEDRAZA
C.C 1.012.358.451

PRESENTADO A:
AMALFI BABILONA ZAMBRANO





UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
UNAD
ECACEM
BOGOTA 2014



INTRODUCCIÓN

La Educación Superior en Colombia, en términos de oferta educativa ha aumentado el número de instituciones, programas y estudiantes, laexpansión del IES, se ha dado en el sector privado de las instituciones universitarias, el número de programas ofrecidos aumento acerca del 66%, desde el año 1999,principalmente en las IES privadas, en programas nocturnos y a distancia, es importante aclarar que a pesar del incremento, la mayoría de programas ofrecidos en el país continua siendo diurnos, con respecto a los estudiantes estosprefieren cursar programas universitarios en detrimento de los técnicos profesionales, en postgrados los programas que atraen un mayor número de estudiantes son las especializaciones , en las cuales hay casi 10 veces más alumnos en las maestrías, Las áreas del conocimiento en las cuales existe un mayor número de alumnos son economía, administración, ingeniería.
La expansión de la oferta educativaen Colombia, la cual se encuentra concentrada principalmente en el sector privado, es importante resaltar que el incremento de programas diurnos y a distancia es una alerta sobre las necesidades de la población que busca acceder a la educación superior, en el sentido del costo de oportunidad para cursarla y las consecuencias que esto puede tener sobre la calidad de la educación superior.
A pesarde que la cobertura aumento en los últimos años, Colombia se encuentra aún por debajo de los niveles de América Latina, el aumento en el acceso a la educación superior parece no haber sido equitativo, dado que se ha concentrado en los grupos mayores ingresos, el principal motivo bajo acceso a la educación superior parecer los elevados costos educativos o la falta de dinero, cuando se analizala utilización de los cupos ofrecidos por la IES en el país los resultados muestran que la expansión del sistema en los últimos años no parece ser el resultado de una estrategia de largo plazo coordinada y planificada, si no de iniciativas individuales de las instituciones, de esta forma el total de los cupos no cubiertos es superior a los 300 mil, siendo este fenómeno más dramático en el sectorprivado, esta situación parece evidenciar no solo las barreras económicas de entrada mencionadas anteriormente sino también que la demanda se encuentra concentrada en un grupo de programas y que no siempre coinciden las preferencias de los estudiantes, las demandas laborales y la oferta de la IES.
Con respecto a la calidad de la educación superior en Colombia, se encuentra que en los últimosaños ha existido un esfuerzo por mejorar el sistema de aseguramiento de la calidad, el cual se ve reflejado en los indicadores, ha mejorado la formación de docentes, el número de programas acreditados de alta calidad ha aumentado y se ha comenzado con la acreditación de instituciones, adicionalmente en los últimos años se ha venido realizado exámenes de estado de calidad de la EducaciónSuperior que permite identificar las fortalezas y debilidades del sistema de Educación superior, Los estudiantes de las instituciones oficiales presentan en promedio mejores resultados que los de las privadas. Este ejercicio permite analizar y mejorar los procesos y la calidad prestada en las instituciones del país. La nación ha buscado mecanismos para establecer esquemas de financiaciónque incentiven el mejor desempeño de la IES y la mejora de la calidad educativa.













Precisión del tema de estudio:

La educación superior en Colombia enfrenta retos importantes dentro de los que se destacan la ampliación de los niveles de cobertura y el mejoramiento de la calidad de las instituciones que ofrecen servicios educativos en este nivel de enseñanza. Si...