Proyecto ambiental

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Diagnostico Ambiental
Diagnostico Ambiental

Andrea Estefanía Méndez-Alex Mauricio Cerquera-Fabio Adolfo Paredes-Yesica Eliana Ríos
Adriana Naranjo-Diana Rojas

Andrea Estefanía Méndez-Alex Mauricio Cerquera-Fabio Adolfo Paredes-Yesica Eliana Ríos
Adriana Naranjo-Diana Rojas

TCO. Gestión en Sistemas de Manejo Ambiental
TCO. Gestión en Sistemas de Manejo Ambiental



Conocer lasituación actual con todos los componentes que nos servirán para desarrollar planes de educación ambiental



Conocer la situación actual con todos los componentes que nos servirán para desarrollar planes de educación ambiental

DIAGNOSTICO AMBIENTAL

ANDREA ESTEFANIA MENDEZ
ALEX MAURICIO CERQUERA
FABIO ADOLFO PAREDES
YESICA ELIANA RIOS
ADRIANA NARANJO
DIANA ROJAS

CENTROAGROEMPRESARIAL Y DESARROLLO PECUARIO DEL HUILA
TCO EN GESTION DE SISTEMAS DE MANEJO AMBIENTAL
PITAL HUILA
2010
DIAGNOSTICO AMBIENTAL

INSTRUCTOR
INS. ALVARO DUEÑAS

ANDREA ESTEFANIA MENDEZ
ALEX MAURICIO CERQUERA
FABIO ADOLFO PAREDES
YESICA ELIANA RIOS
ADRIANA NARANJO
DIANA ROJAS

CENTRO AGROEMPRESARIAL Y DESARROLLO PECUARIO DEL HUILA
TCO EN GESTION DE SISTEMAS DE MANEJO AMBIENTAL
PITALHUILA
2010
INTRODUCCION

Por medio de este trabajo damos a conocer la situación actual de nuestro municipio, ya que nos damos cuenta de las cosas que aun nos hacen falta para llevar un mejor progreso de actividades que nos sirven para el desarrollo de planes de educación ambiental.
La educación ambiental se entiende como un proceso, que partiendo del conocimiento reflexivo y critico de larealidad social, política, económica y cultural, permite al individuo comprender las relaciones con su entorno, para que con la apropiación de la realidad se puedan generar en el y en su comunidad, actitudes de valoración y respeto por el medio ambiente.

OBJETIVOS

GENERAL
* Conocer todos los componentes ambientales para establecer planes de educación ambiental que nos permita un mejordesarrollo en el barrio centro
ESPECIFICOS
* Detectar aspectos que nos permitan llevar a cabo los procedimientos ambientales con pro al municipio.

* Establecer las prioridades del propósito para la implementación de PLANES DE EDUCACION AMBIENTAL.

TABLA DE CONTENIDOS
1. DIAGNOSTICO AMBIENTAL 2.1. COMPONENTE GEOSFERICO………………………………………………….. 2.2.Ubicación……………………………………....................................................... 2.3. Limites……………………………………………………………………………….. 2.4. Geografía………………….………………………………………………………… 2.5. Datos generales……………………………………………………………………. 2.6. Delimitación del barrio……………………………………………………………… 2.7. Suelos………………………………………………………………………………... 2.8. Clasificación de edificaciones y establecimientos para usos del suelo de el municipio delPITAL………………………………………………………………… 2.9. Uso del suelo urbano en vías……………………………………………………... 2. COMPONENTE BIÓTICO 3.10. Fauna……………………………………………………………………………….. 3.11. Animales parásitos…………………………………………………………………. 3.12. Usos de la fauna domestica de la granja………………………………………… 3.13. Usos de la fauna domestica en compañía………………………………………. 3.14. Flora…………………………………………………………………………………. 3. COMPONENTE HIDRICO 4.15. Uso deaguas superficiales……………………………………………………….. 4.16.1. Alcance………………………………………………………………………. 4.16.2. Acueducto…………………………………………………………………… 4.16.3. Amenazas de inundación………………………………………………….. 4.16. Uso de aguas subterráneas………………………………………………………. 4.17.4. Alcantarillado ……………………………………………………………….. 4. COMPONENTE ATMOSFERICO 5.17. Calidad deaire……………………………………………………………………… 5.18. Factores ambientales……………………………………………………………… 5. COMPONENTE SOCIECONOMICO 6.19. Patologías sociales………………………………………………………………… 6.20. Asentamientos Humanos…………………………………………………………. 6.21. Sistema de equipamiento de suelo urbano…………………………………….. 6.22. Educación…………………………………………………………………………… 6.23....
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