Proyecto de adaptaciones curriculares

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PROYECTO: “ HACIA LA INTEGRACIÓN”

PROBLEMAS IDENTIFICADOS:

• Dificultad para focalizar, presentando labilidad atencional.
• No logran seguir instrucciones dadas.
• Procesan lainformación con mucha lentitud.
• Se dispersan con facilidad.
• Su desempeño en el trabajo escolar es errático.
• Les resulta difícil trabajar con independencia.
• Extraedad.
•Carencias nutricionales prolongadas.
• Nivel de conocimientos acreditados.

FUNDAMENTACIÓN:

Debemos desempeñar nuestra tarea en donde la crisis económica- social, el aislamiento, el entornoempobrecido y la deprivación cultural nos muestran una realidad con numerosas dificultades que los educandos transfieren al ámbito escolar.
Estas características se ven reflejadas en nuestrainstitución a través de la heterogeneidad y diversidad de los grupos a los que se les suman secciones múltiples, lo que impide la atención personalizada de los niños.
Se han detectado en distintas seccionesalumnos con dificultades de aprendizaje, lo que conlleva a que el niño se enfrente a situaciones de fracaso reiterado y da por resultado repitencia, originando extraedad.
Habiendo utilizado diferentestécnicas metodológicas para la incorporación de contenidos y observando un bajo rendimiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje, es que se decide implementar adaptaciones curriculares, entendidaséstas como modificaciones en el programa de aprendizaje para que el niño obtenga mejores resultados y desarrolle su capacidad de trabajo, esto se lleva a cabo con flexibilidad entre las capacidades delos niños y los requerimientos curriculares, garantizando la atención a la diversidad y la igualdad de oportunidades para todos.

OBJETIVOS:

• Favorecer los aprendizajes en los alumnos quepresentan dificultades, atendiendo a la diversidad.
• Modificar el programa de aprendizaje para potenciar sus capacidades y elevar su autoestima.

BENEFICIARIOS:

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