Proyecto De Aprendizaje

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISION SUCRE-SOCOPÓ
SOCOPO ESTADO BARINAS

SOCIALIZACION DE PROYECTO DE APRENDIZAJE

Docente Asesor:
Montoya, Doris
Docente en Formación:
Ayala, Doris
C.I.: V-16.226.693
Semestre: III
Carrera: P.N.F.E.
Turno: Fin de Semana.

Socopó, Febrero 2011

PLANDE ATENCION INDIVIDUALIZADO POR EL ABORDAJE DEL COMPROMISO EN EL AREA DE LA LECTURA Y ESCRITURA DE LA UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA CONCHA BAMBA

Introducción.-

El presente plan de acción se enmarca dentro del principio de integración reflejado en las conceptualizaciones y políticas de área de dificultades de aprendizaje de la modalidad de educación especial. En ello, se plantea un abordajeeducativo integral de calidad, como son políticas del sistema educativo bolivariano.
Se toma como referente a un escolar cursante del 2º grado del plantel un bajo rendimiento académico, asociado a un compromiso al nivel de la lectura y escritura; en consecuencia se plantea algunas estrategias de atención sencillas, aplicadas en funciones de clase semanales de aproximadamente una hora.Diagnostico de la comunidad.-

La comunidad Rural de Concha Bamba se encuentra ubicada a 28 kilómetros de la población de Socopó, en la reserva forestal de Ticoporo. Cuenta con vías de penetración engranzonadas, sin embargo estas condiciones mejorables, con flujo vehicular constante y transporte público permanente de igual modo, existe un ambulatorio Rural tipo 01 con ambulancia que presta servicio detraslado de personas enfermas a toda la comunidad, además una escuela Bolivariana, un liceo, una iglesia católica, una cristiana, un club deportivo, un mercal, un aproximado de 08 bodegas, un puesto de control de la Guardia Nacional con permanencia constante del personal militar, un estadio deportivo, una carpintería, un taller de motos, una panadería, comités de salud, cultura y un techo comunal.La población es de aproximadamente 5.000 habitantes distribuidas en diversos sectores como son: mata de teca, mata de coco, el dos, las bodegas, cruz de la misión, la gonzalera, puerto escondido, el rio y la cadena.
Las condiciones de vida de los habitantes de la comunidad son aceptables puesto a que por el contexto geográfico en el que se encuentra pude observar una amplia explotaciónagrícola y pecuaria, con oportunidades de empleo para todos.
De igual modo, existe un bajo nivel socio-cultural, debido a que hay muchas personas que por diversas razones no tuvieron escolaridad, y por tal razón, no escriben; además, la zona ha sido poblada por personas de otras regiones del país con igual condiciones que prestan servicio laborables en las diversas unidades de producción, los cualesrefuerzan negativamente la situación.

Diagnostico de la Escuela
La unidad educativa bolivariana concha bamba se encuentra ubicada en el sector cruz de la misión “concha bamba”, vía principal la cadena, Parroquia Ticoporo en el municipio Antonio José de sucre del Estado Barinas. En ella se encuentra ubicada (01) una cancha múltiple (01) una dirección con depósito, baño y biblioteca. (01) unespacio para desarrollar las practicas de computación, (12) doce ambiente desde educación inicial hasta (6º) sexto grado, (01) un ambiente de aula integrada, (01) un taller sobre el área de educación para el trabajo, (en proceso de construcción), (01) una cocina con todos sus utensilios, (01) un cubículo de baño para los docentes (varones), (04) cuatro filtros de agua, (02) salas de baño de niñas yniños respectivamente (regulares condiciones), (01) un huerto escolar, (01) una jardinería, (01) un parque infantil (regulares condiciones).

Diagnostico del Alumno
El escolar K.N. de (08) ocho años de edad, producto de un embarazo no planificado, segundo de tres hermanos, proveniente de un hogar conformado por abuelos, tíos, primos y hermanos, sin relación con su progenitor debido a que...