proyecto de aprendizaje




INTRODUCCIÓN
Particularmente las actividades lúdicas en el área de matemática ha de Contribuir para que los
Estudiantes adquieran las habilidades y destrezas al momento de formular y resolver problemas, modelar y procesar fenómenos de la realidad; comunicar; razonar, yformular,
Comparar y ejercitar procedimientos.
Por lo tanto, se señalan que existen unos estándares identificados para las competencias que se le requieren del estudiante.

Las matemáticas son importantes ya que todos los días vivimos frente a ella. Necesitamos saber de matemáticas ya que esta en nuestro vivir diario la encontramos en las escuelas, trabajos y cuando vamos de compras. Además detodo esto la matemática a tenido un grandioso éxito en la ciencia ya q representa y resuelve todo tipo de formulas creadas y formadas por el hombre.
Todo en la vida está basado en las metamatemáticas ya que se compone de números empezando desde la fecha de nacimiento. Todo tiene una representación de matemáticas ya que vez alguna figura como por ejemplo un cuadrado ya estas usando la geometríapara formarlo y saber los ángulos de esta figura.
El objetivo fundamental de este proyecto son las actividades lúdicas, es decir que los alumnos puede trabajar en la construcción integral de su aprendizaje significativo. Ateniendo la importancia de lo anterior expuesto, en el E.P.D.F.I CAGUA ESTADO ARAGUA contexto escolar donde se hace reflejo a la importancia del reforzamiento de lasoperaciones básicas matemáticas de tal modo se abre la posibilidad de trabajar en función de las actividades lúdicas como medio de aprendizaje que complemente el saber de cada uno de ellos, para el comprendimiento y reforzamiento de la matemática.
De acuerdo a las actividades realizadas se observo que los padres y representantes se ha involucrado en las actividades pedagógicas de los escolares, lo que hasido muy favorable para los alumnos en su desarrollo cognitivo.


DIAGNOSTICO UN PROCESO EN EL QUE SE ANALIZAN LA SITUACION DEL ALUMNO CON DIFICULTADES EN EL MARCO DE LA ESCUELA Y DEL AULA, A FIN DE PROPORCIONAR ALOS MAESTROS ORIENTACIONES O INSTRUMENTOS QUE PERMITAN MODIFICAR EL CONFLICTO MANIFESTADO.

El instituto de Educación Especial Nacional Bolivariana Cagua (I.E.E.N.B Cagua), seencuentra ubicado en la urbanización el Toco Avenida Principal Marcos Beracasa estacionamiento A_B Cagua, Municipio Sucre del Estado Aragua.
Es una institución de carácter público, dependiente del Poder popular para la Educación.
El plantel surge como una necesidad de algunos padres y representantes, con hijos y representados que poseen necesidades educativas especiales, principalmente por parte dela señora Betty de Moreno, quien es madre y representante de una niña con compromiso cognitivo. La representante es habitante de la comunidad del toco. Durante 1990 hasta 1999, los padres y representantes se trasladaban hasta la ciudad de Villa de cura donde quedaba el I.E.E más cercano, perteneciente al ministerio de educación, para que sus representados recibieran clases.

Es por estarazón, que nace la inquietud e interés por parte de la población estudiantil afectada y sus padres y representantes de crear una institución en la ciudad de Cagua. Es por esto que los padres y representantes deciden trasladarse a la zona educativa del estado Aragua,específicamente al departamento de Educación Especial a solicitar una entrevista con la jefa del departamento Juana herrera, quien losatendió y escucho las necesidades y les sugirió hacer un censo de Niños Especiales, para conocer la cifra real de los educando y así enviar el personal docente y buscar una cede provisional.
El censo se ejecuta y arroja una cifra de 200 niños y jóvenes con necesidades educativas especiales, por lo que la zona educativa decide dar respuesta a la solicitud realizada. Al considerarse la solicitud es...