Proyecto de aula transiccion

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Proyecto de aula: Así soy yo y mi entorno

Responsable: Martha Cecilia Posada De Vergara
Población: 32 Niños
Edad: 5 años
Competencias:
*Competencia comunicativa
*Competencia corporal
*Competencia en estética
*Competencia en c. sociales
*Competencia en matemáticas
*Competencia en ciencias naturales
*Competencia en tecnología
Tiempo real: Enero 24/2011
Tiempo probable: Enero 24hasta el 2 de diciembre

PROBLEMA DEL GRUPO
Como lograr que los niños y niñas del grado transición adquieran hábitos y valores que le permitan mejorar sus relaciones afectivas, consigo mismo con sus iguales y con el entorno, además de desarrollar las competencias requeridas en el grado.
JUSTIFICACIÓN
Es de vital importancia reconocer que los niños y niñas en este nivel tienen todas laspotencialidades para desarrollar y adquirir aprendizajes. En esta etapa, en la que prima el juego, la fantasía y la percepción del mundo, los sujetos están ansiosos de entender lo que sucede. Conocer lo que el mundo les presenta día a día, lo que les rodea ansiosos de encontrar respuestas que le satisfagan en su mundo personal.
Es por eso que el proyecto así soy yo y mi entorno les brinda actividadesque le permitan, el desarrollo del aprendizaje hacia el ser, el saber, sus relaciones y contexto y su posibilidad de poner en práctica el conocimiento en una situación determina

METODOLOGIA
Sea el método didáctico escogido, lo importante es lograr la integración de las competencias para alcanzar nuevos aprendizajes y metas. En todos se requiere un trabajo autónomo donde se promueva laparticipación y toma de decisiones a lo largo del trabajo, tarea, proyecto, así como el trabajo colaborativo.
De manera muy concreta se plantean 3 posibles formas de trabajo en el aula.
1. Proyecto de aula
2. Centro de interés
3. Pregunta problema

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

* Actividades para ejercitar sus competencias cotidianas, permanentes, libres o semidirigidas.
*Organización del grupo: trabajo colectivo o individual.
* Organización del espacio: ambiente de aprendizaje, escolar y extra escolar.
* periódicos.
* Recursos

RECURSOS DIDACTICOS

Crayones, colbon, plastilina, cartulinas, vinilos, lana, revistas, hojas de block, papel periódico, revistas, grabadora, cd, lápiz, borrador, sacapuntas, tablero, marcador , laminas, punzón, tijeras, grabadora,individual ,bloques lógicos.fichas.paletas,rompecabazas,loterías,pitillo,chaquiras,botones.EVALUACIÓN

La evaluación debe cumplir varios estadios: coevaluación, auto evaluación y heteroevaluacion.
La coevaluacion es realizada entre pares.
La autoevaluación es un proceso en el que el mismo estudiante se observa y puede expresar como ha visto su aprendizaje.
Heteroevaluacion: Es el realizado por el docente a sus estudiantes.
La evaluación debepermitir identificar dificultades, habilidades, destrezas, conocimientos, actitudes, aptitudes y competencias
.

HABILIDADES

Demostrar, establecer, ejercitar, desarrollar, discriminar, construir, expresar, identificar, manifestar, participar, valorar, relacionar, percibir, observar, nombrar, emparejar, secuenciar, comparar, clasificar, describir, explicar, analizar, interpretar, generalizar,organizar, agrupar, determinar, caracterizar, conceptualizar, ejemplificar, argumentar, ordenar, narrar ilustrar, razonar, explicar, aplicar.

COMPETENCIAS |

SEMANA DE ADAPTACIÓN Y DIAGNOSTICO DEL 24 AL 28 DE ENERO

JUSTIFICACIÓN: Brindar y estimular a los estudiantes experiencias novedosas y agradables a través de actividades ludicopedogogica que le permitan adaptarse y socializarse a su...
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