proyecto de aula

PROPUESTA DIDACTICA


“APRENDO LA SUMA Y LA RESTA MEDIANTE ESTRATEGIAS LUDICAS”


GRADO: PRIMERO


ACTIVIDAD GENERADORA DE MOTIVACION Y SENCIBILIZACION: domino, parqués, rondas, canciones, videos, cuentos, adivinanzas, bailes entre otros.

QUE SE SABE Y QUE SE DESEA CONOCER SOBRE EL TEMA ELEGIDO:
En la matemática del grado primero una de las primeras acciones es el aprendizaje de lasuma y la resta, pero este tema resulta confuso y con un grado de dificultad para algunos de los alumnos, de esta forma se hace necesario buscar estrategias que den respuesta a las necesidades e intereses de los niños/as en el aprendizaje en esta área en cuanto al manejo de una metodología lúdica como punto de partida para mejorar el aprendizaje

TITULO: “APRENDO LA SUMA Y LA RESTA MEDIANTEESTRATEGIAS LUDICAS”

JUSTIFICACION: El proyecto " Aprendo la suma y la resta mediante estrategias lúdicas " se llevará a cabo con el fin de que los estudiantes mejoren progresivamente en el área de matemáticas desarrollando e incrementando su capacidad de representar, analizar y solucionar situaciones problemicas de las operaciones básicas (sumas y restas) a través de un aprendizaje lúdicomás efectivo en los niños y niñas,

OBJETIVO GENERAL
Mejorar el aprendizaje de la suma y la resta mediante estrategias lúdicas que contribuya a mejorar el aprendizaje en los niños/as, del grado primero de Educación Básica Primaria en la institución educativa los Pinos del municipio de Florencia- Caquetá.

EJE PROBLEMICO: ¿COMO MEJORAR EL APRENDIZAJE DE LA SUMA Y LA MEDIANTE ESTRATEGIASLUDICAS DEL GRADO PRIMERO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA LOS PINOS EN EL MUNICIPIO DE FLORENCIA-CAQUETA?


PREGUNTAS ESPECÍFICAS:

¿Por qué los niños presentan problemas de aprendizaje de sumas y restas en el grado primero?

¿Qué actividades significativas se pueden implementar?

¿En que influye la lúdica en el aprendizaje de las matemáticas?



HABILIDADES Y CONCEPTOS BASICOS PARA ELDESARROLLO DEL PROYECTO:
El aprendizaje de la suma y la resta será orientado a través de la lúdica en donde se desarrollaran diferentes actividades lúdicas significativas como juegos, rondas, láminas, afiches, canciones, poesías, cuentos, adivinanzas, y bailes entre otros con el fin de optimizar el conocimiento en los niños en matemáticas en operaciones básicas de sumas y restas.

EJESTEMATICOS INTERDISCIPLINARES CONTENIDOS:






















PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE DE NIÑOS/AS







OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Elaborar un diagnostico que contribuya a el reconocimiento de lasdificultades que presentan los niños/as en el área de matemáticas con relación a la suma y la resta en el grado primero de básica primaria.
 Elaborar un marco de referencia que nos facilite reconocer la problemática del manejo de la simbología en los niños de primer grado de básica primaria.
 Socializar los resultados del proyecto de aula.
 Diseñar una alternativa metodológica, que permitapotenciar la enseñanza y el aprendizaje de la suma y la resta a través de la lúdica.


PLAN DE ACCION
FECHA
SEMANAS EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA OBJETIVO MATERIALES PROCESOS APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES DE EVALUACION RESPONSABLES
19 y 20 Agosto 2010













VAMOS JUGANDO MIENTRAS APRENDO Y APRENDO CON LAS MATEMATICAS
Realizar yconstruir suma de 2 cifras.










































Asociar concepto y manejo de U.D.C con elementos del contexto Cartulina, fichas, marcadores, lana y frijoles TALLER: ( repaso de sumas de 2 cifras, U.D.C, secuencias numéricas)
Realizamos un circulo, a cada niño se le asigna un numero y se lo cuelga en el pecho, se nombran...