Proyecto de aula

PLANIFICACIÓN GENERAL
CMO | Habilidades | Actividades | Recursos | Tiempo | Evaluación |
Comunicación OralUso intencionado de la comunicación paraverbal y no verbal en diversas situaciones comunicativas orales, valorando su capacidad para apoyar un estilo personal de expresión e influir sobre los demás.Participación, con uso de variados recursos materiales deapoyo y registro de hablarequerido, en situacionescomunicativas, en exposiciones, que contengan datos precisos e informaciónpertinente y necesaria a partir de la consulta de diversas fuentes para abordar un tema con profundidad.Manejo en sus intervenciones orales de un vocabulario variado y pertinente al tema, a los interlocutores y al contenido, y deun conjunto de oraciones debidamente organizadas, utilizando el registro dehabla adecuado.Demostración de la comprensión de textos leídos, y reflexión sobre ellos, a través de comentarios, transformaciones,debates, radioteatros, dramatizaciones y otras formas deexpresión artística.Producción oral en situaciones comunicativas significativas, detextos de intención literaria y no literarios, especialmente para:· narrar hechos y secuencias de acciones· describir espacios,situaciones y procesos-Representación de diversos roles (creación, dirección,actuación, ambientación) en obras dramáticas breves,improvisaciones o situaciones dialogadas, utilizando loslenguajes verbal, paraverbal y no verbal, para expresar. | Expresarse y desarrollar ideas de manera coherente y cohesionadaExpresarse con claridad y precisión en diversas situaciones comunicativas, especialmenteformales.Emplear un vocabulario adecuado y pertinente.Utilizar un lenguaje paraverbal y no verbal adecuado.Adecuar su registro de habla y vocabulario a la situación comunicativa. | A partir de textos leídos, vistos o escuchados, las estudiantes comentarán lo que recuerdan o conocen sobre contexto histórico y personajes relevantes del siglo XIX y XX.Establecen acuerdos con los grupos de comisiones detrabajo para organizar el cine club, y preparan sus discursos para pedir los permisos para la realización de este.Cada grupo se prepara para su presentación oral, en relación a la película elegida, ejercitando la información que va exponer cada una, sobre el personaje de la película y el contexto histórico de esta.Posteriormente expondrán el resultado de sus investigaciones en una exposición formalfrente al curso y personas interesadas, enfatizando en los usos de registro formal de habla y su coherencia con el lenguaje paraverbal y no verbal. Para luego presentar el filme. Además de esta exposición las estudiantes elegirán un hecho histórico el cual deberán dramatizarlo en formato periodístico dando a conocer un hecho histórico que ocurrió en el siglo XIX o XX, enfatizando en los usos deregistro formal de habla y su coherencia con el lenguaje paraverbal y no verbal. | Video personajes históricosPresentación power pointFichas por comisiónNotebookData show Filmes | 24 horas | Lista de cotejo para evaluar trabajo en clases:Expone su opinión frente a sus compañeros.Respeta las opiniones de sus compañerosRespeta los acuerdos del grupo.Resuelve sus dudas con la profesora y/o compañeros degrupo.Organiza y aprovecha el tiempo asignado para realizar las actividadesPresenta ficha completa con los requerimientos de la profesora.Rúbrica para exposición oral: Criterios | 3 | 2 | 1 | Ptje. |
Dominio del tema | Exposición precisa, clara y centrada en el tema elegido. | Ocasionalmente se desvía del tema central de la exposición. | No se distingue un tema central que guíe lapresentación. | |
Síntesis de la información | Presenta todos los aspectos relevantes al tema de manera breve y concisa, siendo capaces de sintetizarla. | Presenta aspectos relevantes al tema, de manera breve y concisa.Siendo capaces de sintetizar algunos aspectos. | Presenta algunos aspectos relevantes al tema, pero no sintetiza completamente la información. | |
Seguridad en la exposición | Expone...