Proyecto de cálculos

Área de Implementación: Matemática

Docentes Responsables (con aclaración del coordinador del proyecto):

Nombre del Proyecto: “CALCULAR NO ES SÓLO COSA DE GRANDES”.

Fundamentación:La matemática como ciencia se ha desarrollado a partir de la necesidad de dar respuesta a problemas tanto de la vida cotidiana como los ligados a otras ciencias, y aún losinternos de la matemática en sí.
De igual modo y en la actualidad, tanto dentro como fuera de la escuela, los chicos enfrentan una gran diversidad de situaciones problemáticas, en muchas de lascuales deben realizar cálculos. “Para hacerlo eficazmente, deben disponer de una variada gama de estrategias de cálculo e incluso elegir el más conveniente según los números involucrados y la situación aresolver. Dominar una amplia variedad de estrategias le permitirá acceder a futuros aprendizajes escolares e incluso utilizar los más convenientes en contextos extraescolares diversos” (ClaudiaBroitman,”Estrategias de cálculo con números naturales”).
Así, el alumno demanda y ofrece; la matemática también. Y es el docente quien media, brindando oportunidades apropiadas para el desarrollo decompetencias tanto conceptuales como sociales, con un doble objetivo: la investigación en el terreno de la didáctica, que enriquece tanto al docente como a la ciencia en sí, y la habilitación, gracias altrabajo de cálculo mental, de “una forma de construcción del conocimiento que pareciera favorecer una mejor relación del alumno con la matemática”(Cecilia Parra, “Didáctica de la matemática”).Objetivo general: Que el alumno sea capaz de:

➢ Realizar cálculos de manera eficaz, poniendo en juego estrategias personales generadas en el trabajo áulico, para resolver situaciones problemáticasen el contexto escolar y extraescolar.

➢ Valorar la actividad matemática como una forma de expresión y socialización, participando en competencias o eventos matemáticos.

Objetivos...