Proyecto De Cultura Tributaria

SUBPROGRAMA

“EL PROTAGONISMO JUVENIL Y CULTURA TRIBUTARIA”

Lema: “Contribuir para construir”

Título del Trabajo: El rol de la Escuela en la formación de valores que orienten una conciencia tributaria.

Autor/es: Rios Valdez, Patricia – Limache, Dina – Ossorio, Guillermina

Docente Tutor: Rios Valdez, Patricia Mariana

Establecimiento: Colegio Nacional Nº 2 “Armada Argentina”Año: 2.011
INTRODUCCION

La educación constituye el principal instrumento a través del cual una sociedad procura formar ciudadanos. Dentro del proceso de formación educativa, los valores constituyen un aspecto esencial para que nuestro jóvenes afirmen sus identidades y adquieran el sentido de responsabilidad, ético-moral y sobre todo que desarrollen conciencia ciudadana y tributaria.
La educacióntributaria esta íntimamente relacionada con el valor de lo público y la solidaridad.
La cultura tributaria debe sustentarse en valores que tiendan al bien común y desde el sistema educativo, se pretende concienciar a los alumnos, futuro ciudadanos, en la práctica constante de estos valores referidos a la tributación.
Los tributos son recursos que recauda el Estado en carácter de administrador,pero en realidad esos recursos le pertenecen a la población, por lo tanto, el Estado se los debe devolver en bienes y servicios públicos como por ejemplo; educación, salud, seguridad, etc. La falta de cultura tributaria lleva a la evasión, y por ende, al retraso de nuestra provincia.
La escuela es el lugar idóneo para trabajos con los adolescentes que tienen un nivel de desarrollo cognitivo optimopara comprender y practicar de manera crítica y reflexiva los conceptos de ciudadanía y tributación.
JUSTIFICACION

Existe la percepción generalizada de que los recursos públicos se utilizan, en gran medida, para cuestiones privadas. Al mismo tiempo que se desconoce la existencia de mecanismo de control ciudadano.
Estas son algunas de las causas por las cuales se incumplen con ciertas normassociales, tales como cuidar lo público o pagar los impuestos.
Muchos de los adolescentes que forman parte de la población estudiantil de nuestra provincia y por la realidad que le toca vivir tienen una historia de carencias de estimular y falta de ejemplos.
Por ello desde esta propuesta se intenta fortalecer la tarea áulica como cimiento en la formación, permitiendo a los alumnos involucrarse enel conocimiento social más allá del estrictamente académico. Posibilitando que sea partícipe de su formación, compartiendo experiencias, reflexiones y proyectándose en la sociedad como ciudadanos responsables.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La educación en valores ha tenido impulso y gran interés todos los niveles de la educación y también en la sociedad, en la actualidad hay una carencia en lapráctica de los valores como así también una carencia de conciencia tributaria esto implica que en la sociedad no se han desarrollado el sentido de cooperación de lo individuo con el Estado.
No se considera que el Estado lo conformen todos los ciudadanos y que el vivir en una sociedad organizada, implica que todos deben contribuir a otorgarle los fondos necesarios para cumplir la razón de suexistencia lo cual es prestar servicios públicos.
Los ciudadanos saben que el Estado debe satisfacer las necesidades esenciales de la comunidad que los individuos por sí solos no pueden satisfacer. Por otra parte la sociedad demanda cada vez con mayor fuerza que el Estado preste los servicios esenciales como salud, educación, seguridad, justicia, pero que estos servicios los preste con mayoreficiencia.
Nuestra sociedad es una de las ciudades en donde se vive una fuerte resistencia a la tributación, prueba de ello son las numerosas ferias de comercios informales que generan condiciones de desigualdad entre los ciudadanos que deciden emprender una actividad formal en el territorio de la provincia.
En la actualidad vemos una sociedad sin cultura tributaria, en donde muchas personas no han...