Proyecto de educacion con aadultos

[pic] INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL [pic]

CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD UNIDAD MILPA ALTA

Módulo: “Política Social y Trabajo Social”

Unidad Modular: “Planificación y Trabajo Social”

DESERCIÓN ESCOLAR EN SECUNDARIAS DE LA DELEGACIÓN IZTAPALAPA

ETS:

Aldama Urista Carlos Eduardo

Profesor:

L.T.S. Gerardo Calderón Arellano

Trabajo Social Gen 35Noviembre, 2010

ÍNDICE

• Introducción…………………………………………………………...3

• Fundamentación……………………………………………………...4

• Objetivos y metas…………………………………………………….6

• Limites………………………………………………………...……….7

• Metodología…………………………………………………………...8

• Recursos humanos, materiales y financieros…………………….14

• Supervisión…………………………………………………………...16

•Evaluación…………………………………………………….………18

• Conclusiones………………………………………………….……...19

• Bibliografía…………………………………………………….….…..20

• Anexos…………………………………………………………..…….21

-Investigación Documental…………………………….….…...22

-Diagnostico Social…………………………………….….……33

INTRODUCCIÓN

La educación es una herramienta básica para el desarrollo humano mas sin embargo al paso del tiempo ha venido endecadencia debido a la problemática económica y social que enfrenta nuestro país, lo que ha traído como consecuencia que cada vez sean menos las personas que tienen acceso a la educación, de hecho la sociedad visualiza el asistir a la escuela como un lujo y no como una necesidad para ellos mismos. Una problemática social que repercute en materia educativa es la deserción escolar, estaprincipalmente se da por problemas económicos “pobreza”, y otros aspectos que influyen son la baja autoestima, la delincuencia, la falta de comunicación familiar y escolar, la mala relación alumno maestro entre otras. En México los índices de abandono escolar son altos, nuestro país figura entre los primeros lugares; mientras el DF ocupa el tercer lugar en deserción escolar a nivel nacional, Iztapalapa ladelegación más grande del D.F ocupa el primer lugar a nivel distrito influyendo de esta forma toda la problemática social del entorno.

En base a este panorama se realizo una investigación documental para poder llegar a fondo de este problema, para dicho argumento se consultaron diferentes fuentes que proporcionaron información para la elaboración de un diagnostico social donde identificamos laproblemática que determina las causas y las consecuencias del abandono escolar por parte de los jóvenes. Finalmente en base a lo identificado en el diagnostico se plantearon una serie de acciones para poder lograr un cambio significativo en dicha problemática. Para poder llevar a cabo las acciones mencionadas en el diagnostico social en cuanto al impacto de la deserción escolar se elaboro unproyecto dirigido a padres de familia, maestros y alumnos de la Escuela Secundaria Diurna #313 “Lázaro Cárdenas del Rio”, delegación Iztapalapa en dicha instancia se llevara a cabo un curso taller donde se verán temas como son las causas y consecuencias de la deserción escolar, comunicación familiar, relación entre alumnos, padres familia y maestros. Con la ejecución de este proyecto se puede lograr uncambio significativo, en cuanto el panorama de la deserción escolar se busca mejorar la comunicación entre las personas y con esto lograr que los jóvenes concluyan sus estudios ya que la educación es considerada “el motor del desarrollo humano”.

DESERCIÓN ESCOLAR EN LA ESCUELA SECUNDARIA DIURNA # 313 LÁZARO CÁRDENAS DEL RIO

(Enero 2011 a Julio 2011)

FUNDAMENTACIÒN

La deserciónescolar es un problema que se ha venido agravando día con día, a nivel nacional el 37% de los adolescentes abandonan la escuela antes de terminar la educación secundaria, mientras que el Distrito Federal ocupa el tercer lugar a nivel nacional. Actualmente la delegación Iztapalapa no solo ocupa los primeros planos en delincuencia sino que en materia educativa ocupa el primer lugar...