Proyecto de nesesidades educativas especiales

INTRODUCCION
Dentro del sistema educativo se pretende que los alumnos tengan una educación de calidad por consiguiente se deben planear y adecuar los contenidos curriculares para abarcar las necesidades de cada uno de ellos.
En ocasiones en los procesos de adquisición del aprendizaje se presenta un bajo rendimiento de sus operaciones mentales, pero no se dan de manera estructural, si no quefaltan elementos sin los cuales las operaciones mentales no pueden funcionar. A estos elementos se les denomina Funciones Cognitivas.
Las funciones cognitivas deficientes son el resultado de una carencia de mediación o experiencias de aprendizaje.
La característica fundamental del ser humano es su capacidad de cambiar no solo en lo social o afectivo, si no en sus estructuras cognitivas, lo que sedenomina modificabilidad cognitiva, a través de una experiencia de aprendizaje mediado.
Las características principales que presenta un niño con déficit cognitivo son:
• Dificultad en atención, percepción y memoria.
• Su aprendizaje se realiza a ritmo lento
• Es lento para responder las órdenes que se le dan.
• Edad mental inferior a la edad cronológica.
• Muchas veces no puede realizar laactividad solo.

JUSTIFICACION

El presente proyecto tiene como objetivo implementar y llevar a cabo estrategias que me permitan apoyar y contrarrestar el déficit cognitivo que presenta un alumno de mi grupo.
Dentro de mi grupo el alumno Luis Enrique Noriega Valenzuela cursa el primer grado de educación primaria en la Escuela Primaria Antonio Landín Rodríguez, tiene 6 años de edad y presentauna necesidad educativa especial asociada a un déficit cognitivo que fue detectada a través de diferentes ITMS que se le aplicaron en el área de educación especial, por consiguiente se determino llevar a cabo una propuesta curricular adaptada.
Luis Enrique se encuentra en el nivel presilabico, presenta severas dificultades a realizar las actividades propuestas en clases. Además de no prestaratención a las indicaciones que se le dan.
Es un niño muy inseguro, tímido, nervioso y retraído, que no entiende las instrucciones que se le dan y se le tienen que repetir las consignas varias veces para que las lleve a cabo. Tiene severas dificultades para aprender y es poco sociable.
En la asignatura de español únicamente relaciona el primer fonema en palabras sencillas, no tiene relación sonorografica y requiere de mucha mediación. En matemáticas escribe y conoce los números hasta el ocho pero algunos números su trazo lo hace al revés, no conoce signos no intenta contestar operaciones sencillas ni con ayuda.
En base a las pruebas aplicadas tiene un nivel de maduración de dos años por debajo de su edad cronológica, además se encontraron nueve indicadores muy significativos de una lesióncerebral.
Así mismo presenta una deficiencia visual, pues a través de un examen de la vista se le detecto estrabismo, en su aspecto físico también se observa la desviación de su ojo derecho, él debe utilizar lentes pero las mama comenta que en dos ocasiones el niño los rompió y debido a su situación económica no han tenido la posibilidad de adquirir otros por lo que actualmente carece de ellos.En el contexto familiar proviene de una familia de bajos recursos, tranquila en la cual no se presenta ningún problema de adicción ni violencia intrafamiliar.
La familia está formada por seis integrante: papá, mamá y cuatro hijos. Luis Enrique es el segundo de sus cuatro hijos y único varón.
La mamá comenta que durante su embarazo no presento ninguna complicación y llego a buen término, peroal momento de su nacimiento Enrique presento problemas de respiración y su ritmo cardiaco era muy lento por lo que se tuvo la necesidad de que el niño estuviera en la incubadora durante cinco horas.
Durante su desarrollo se le detecto estrabismo como ya lo había mencionado anteriormente, su salud ha sido buena y no presenta ningún problema en cuanto a problemas de salud se refiere.
En su...