proyecto de psicologia educativa

CENTRO UNIVERSITARIO JUANA DE ASBAJE






LICENCIADO EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR INTERCULTURAL
ESPECIALIDAD EN CIENCIAS NATURALES

ASIGNATURA: PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

“MOTIVACIÓN AL APRENDIZAJE”

ESTUDIANTE: JOSÉ SACRAMENTO BEIZA OLIVARES

GRADO: 1ER AÑO
GRUPO: A
No. LISTA: 4

PROFRA.CRISTINA DEL ROCÍO ÁLVAREZ ARMENDÁRIZ

ZAMORA MICH., ENERO 2014.
INDICE.
• Portada
•Objetivo General
• Marco Teórico
o Concepto
o Formula del aprendizaje con éxito
o Tipos de motivación
o Técnicas de automotivación
o Factores de motivación
o Cuestionamientos de motivación
o Creación de objetivos
o Pensamiento positivo
o Organización
o Aprender de las habilidades
o Prepararte para estudiar
o Prepararte para ti mismo
o Restricciones en la motivación
o Cuadro demotivación
• Actividades de desarrollo
o Sesión 1
o Sesión 2
o Sesión 3
• Cierre de actividad
o Evaluación de la motivación
• Anexos
• Bibliografía
OBJETIVO GENERAL.

Al finalizar, el alumno conocerá la importancia de la Motivación y sus aportaciones al estudio del Comportamiento Humano Organizacional. Así como las Teorías más representativas y necesarias para aplicarse por parte de unaDirección, Organización o Familia.













MOTIVACION PARA EL APENDIZAJE DE ALUMNOS DEL CBTa 153 DEL MUNICIPIO DE JUÁREZ MICHOACÁN.

MARCO TEORICO

CONCEPTO:
Se tiene asimilada una idea general de lo que este concepto abarca pero es bueno hacer hincapié en los que piensan varios autores con respecto a él. La motivación es uno de los factores internos que requiere mayor atención.Sin un mínimo conocimiento de la motivación de un comportamiento, es imposible comprender el comportamiento de las personas. ” El concepto motivación es difícil de definir, puesto que se ha utilizado en diferentes sentidos, ya que motivo es aquello que impulsa a una persona a actuar de determinada manera”.


INTRODUCCIÓN:
La motivación está constituida por todos los factores capaces deprovocar mantener y dirigir la conducta hacia un objetivo, es decir, “Los factores que ocasionan, canalizan y sustentan la conducta humana en un sentido particular y comprometido”.
El impulso más intenso es la supervivencia en estado puro cuando se lucha por la vida seguido por las motivaciones que derivan de la satisfacción de las necesidades primarias y secundarias como (hambre, sed, abrigo,sexo, seguridad, protección, etc.) por lo que “La motivación es un término genérico que se aplica a un amplia serie de impulsos, deseos, necesidades, anhelos y fuerzas similares. Decir que los administradores motivan a sus subordinados, es decir, que realizan cosas con las que esperan satisfacer esos impulsos y deseos e inducir a los subordinados a actuar de determinada manera”.
Al parecercoinciden en que la motivación es un proceso o una combinación de procesos como dice Solanas, que consiste en influir de alguna manera en la conducta de las personas. Puede decirse que la motivación es la causa del comportamiento de un organismo, o razón por la que un organismo lleva a cabo una actividad determinada. En los seres humanos la motivación engloba tanto los impulsos conscientes como losinconscientes.
Stephen P. Robbins la define.- “Es la voluntad de ejercer altos niveles de esfuerzo hacia las metas organizacionales, condicionadas por la habilidad del esfuerzo de satisfacer alguna necesidad individual”.
“La Motivación es la voluntad de ejercer altos niveles de esfuerzo hacia las metas organizacionales, condicionadas por la habilidad del esfuerzo de satisfacer alguna necesidadindividual. Como la motivación general concierne al esfuerzo hacia cualquier meta, se estrechará el enfoque hacia las metas organizacionales a fin de reflejar el interés singular del comportamiento relacionado con el trabajo”.

Tres son elementos claves en la definición: El Esfuerzo, Las Metas Organizacionales, y Las Necesidades.

El éxito en la motivación de un alumno se basa en dos...