Proyecto de sistemas

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INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÉCNICO
SANTIAGO MARIÑO
ESCUELA DE INGENIERIA DE SISTEMAS
EXTENSION MARACAY














SOFTWARE EDUCATIVO PARA EL APOYO DE LA INFLUENCIA DE LA TECNOLOGIA EN EL AREA DE FISICA, PARA LOS ALUMNOS DE SEGUNDO DIVERSIFICADO EN EL LICEO “JACOB PEREZ CARBALLO” FE Y ALEGRIA MARACAY EDO. ARAGUAIntegrantes:








Maracay febrero de 2011
CAPITULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema


La educación en el desarrollo de la civilización ha significado la transformación cultural y ha constituido el factor primordial para el avance de las naciones, además está vinculada al quehacer político, social y económico del país. A través de la educación elindividuo logra la formación, que lo capacita para participar de una manera eficiente en los cambios y procesos socio-culturales en la sociedad.


Los institutos educativos enfrentan, por los antes expuestos, una serie de retos que asumir en la capacidad de búsqueda del conocimiento, que se traduzca en renovados aportes para la cultura y la vida. Actualmente, la variedad de transformacionesque se están generando y los cambios pedagógicos ligados a ideas globalizantes, deben ser tomadas en cuenta en el sector de la educación como parte importante de la reforma educativa, la cual plantea la necesidad de actualizar todos los factores que intervienen en la educación, centrándose en el principio de globalización y las tensiones que generan los problemas culturales afectando así el futurode la humanidad.


En este sentido, surge la necesidad de aportar herramientas que contribuyan a la búsqueda de la excelencia educativa, para ello el Liceo “Jacob Pérez Carballo”, desea dar los primeros pasos en busca de una educación eficaz en el área de física. El desarrollo de un software interactivo que permita reducir o eliminar los factores negativos de la educación, que abarque elprograma de física de 2º año de ciclo diversificado, el cual incluye temas básicos del área de electricidad, electromagnetismo y electrónica, abordando técnicas como: programas de estudio contenidos programáticos y técnicas pedagógicas, con el fin de hacer que la educación impartida a los adolescentes sea más competitiva y que responda a las necesidades de la nación, Institución e individuo mediantela aplicación del conocimiento científico y tecnología actualizado.

En este orden de ideas, para mejorar el progreso enseñanza-aprendizaje se tomara como objeto de estudio el área de física correspondiente a la tercera etapa de educación secundaria, abarcando segundo año de ciencias, en donde se desarrolla el contenido programático dándole continuidad al proceso de formación de losestudiantes en la institución, para mejorar sus progreso en estudios a niveles superiores, se escogió para el desarrollo el bloque de la informática, en la búsqueda de generar aportes que tanto necesita la educación.

Para el desarrollo del contenido el profesor se cataloga como el guía y facilitador que tiene la responsabilidad de organizar el conocimiento, aislar y elaborar todos los temas del áreade física que son de mucho significado y relevancia vital para el mundo del niño; esto implica que debe proporcionar en la enseñanza de la tecnología en las situaciones temáticas globalizadoras, donde el docente, con su arte pedagógico, utilizando las distintas disciplinas, en el enfoque interdisciplinario y el enfoque transdisciplinario, enriqueciendo con énfasis los ejes transversales, como ellenguaje, desarrollo del pensamiento, valores, trabajo y ambiente, aplicando todas las técnicas para incentivar la motivación de los niños.

En la búsqueda del docente por lograr un progreso de enseñanza y aprendizaje capaz de desarrollar íntegramente a los jovenes estudiantes de la institución; surge la intención de incorporar otras alternativas de enseñanzas que permitan la comprensión del...
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