PROYECTO DIAGNOSTICO SOCIOEDUCATIVO
Páginas: 11 (2626 palabras)
Publicado: 7 de diciembre de 2013
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL DEL ESTADO DE CHIHUAHUA CAMPUS DELICIAS
NOMBRE: ANA LAURA HOLGUIN SEPULVEDA
GRUPO: 3° B
MATERIA: DIAGNOSTICO SOCIOEDUCATIVO
ASESORA: MAYRA ITAI HOLGUIN SEPULVEDA
TITULO: MANIFESTACIONES DE LA INDICIPLINA EN EL GRUPO DE LABORAL 2 DEL CAM
INTRODUCCION
El programa nacional para el bienestar y laincorporación al desarrollo de las personas con discapacidad ha significado la voluntad de conjuntar esfuerzos entre organismos públicos y no gubernamentales, con el objeto de apoyar a las personas con discapacidad en su proceso de integración social, ayudando con esto que los implicados se desarrollen en un mejor ambiente en donde sea primordial autonomía de los mismos.
En el proceso de laexperiencia educativa se da un sinfín de situaciones que obstaculizan la práctica docente, es indispensable, que quien tenga la disposición para hacerse cargo de una enseñanza-aprendizaje deben desempeñar adecuadamente su trabajo, pues la calidad educativa depende en gran medida del trabajo que el docente desempeñe y la disposición a la apropiación de los nuevos conocimientos del niño con capacidadesdiferentes.
En este trabajo se hicieron algunas observaciones en el grupo de laboral Número 2 del centro de atención múltiple número 1 utilizando algunas herramientas necesarias para analizar la práctica docente; donde se identifican algunos problemas que obstaculizan la misma y así poder dar solución al más significativo, tomando en cuenta la observación y el registro de lo observado paratener un mejor panorama más amplio tomando en cuenta también lo que sucede e interviene en el contexto ya que todo lo que rodea al joven son factores para su desarrollo; se selecciona el problema que esta mas dificultado en el desarrollo de la práctica docente.
El objetivo es dar la solución al problema, que está relacionado con el propósito que tiene el centro de trabajo en donde se atiendenniños con necesidades educativas especiales asociadas a una discapacidad desde cuarenta y cinco días de nacidos hasta los veintidós años de edad, con el fin de desarrollar su potencial socio-educativo creando las bases para una mayor autonomía.
La estructura de este trabajo se realizó con el propósito de ayudar a los jóvenes del grupo de laboral 2 con necesidades educativas especialesasociadas a una discapacidad para así favorecer la disciplina en el salón
DIAGNOSTICO
Se logra observar que los alumnos del grupo de laboral No. 2 no hacen caso a la maestra cuando les habla ya que se ponen a renegar o se enojan cuando la maestra sale por ellos porque algunos se salen del salón, van al baño, platican con otros compañeros de otros grupos, o se van al salón de enseguida y elprofe del otro grupo va y los regresa al salón en donde están.
Muchos niños no le hacen caso a la maestra cuando les está hablando, Por lo tanto la maestra del grupo tiene que recurrir a cerrar la puerta del salón para que los jóvenes pongan atención a lo que ella les dice y no se salgan.
Con lo anterior mente dicho se agrega la pregunta problematizadora a la cual vamos a dar respuesta,la cual es: ¿Cómo debe promover la maestra el interés de los alumnos para evitar la indisciplina del grupo laboral 2 en el CAM Delicias?
CONTEXTO
La ciudad de delicias se localiza en la latitud norte 28°11" y longitud oeste 105°28" , a una altitud de 1,170 metros sobre el nivel del mar. Está situado en la zona central del estado de Chihuahua. Colinda al norte con Meoqui,al este y al sur con Saucillo y al oeste con Rosales.
La escuela.
El centro de atención múltiple No. 1 inicia su función el 22 de agosto de 1977 en un casa particular, posteriormente la escuela sigue funcionando en las antiguas aulas de la escuela preparatoria 20-30, en donde Contexto.
Permaneció durante 1 año y medio, para después ocupar un edificio que contaba con 4 aulas construidas por...
NOMBRE: ANA LAURA HOLGUIN SEPULVEDA
GRUPO: 3° B
MATERIA: DIAGNOSTICO SOCIOEDUCATIVO
ASESORA: MAYRA ITAI HOLGUIN SEPULVEDA
TITULO: MANIFESTACIONES DE LA INDICIPLINA EN EL GRUPO DE LABORAL 2 DEL CAM
INTRODUCCION
El programa nacional para el bienestar y laincorporación al desarrollo de las personas con discapacidad ha significado la voluntad de conjuntar esfuerzos entre organismos públicos y no gubernamentales, con el objeto de apoyar a las personas con discapacidad en su proceso de integración social, ayudando con esto que los implicados se desarrollen en un mejor ambiente en donde sea primordial autonomía de los mismos.
En el proceso de laexperiencia educativa se da un sinfín de situaciones que obstaculizan la práctica docente, es indispensable, que quien tenga la disposición para hacerse cargo de una enseñanza-aprendizaje deben desempeñar adecuadamente su trabajo, pues la calidad educativa depende en gran medida del trabajo que el docente desempeñe y la disposición a la apropiación de los nuevos conocimientos del niño con capacidadesdiferentes.
En este trabajo se hicieron algunas observaciones en el grupo de laboral Número 2 del centro de atención múltiple número 1 utilizando algunas herramientas necesarias para analizar la práctica docente; donde se identifican algunos problemas que obstaculizan la misma y así poder dar solución al más significativo, tomando en cuenta la observación y el registro de lo observado paratener un mejor panorama más amplio tomando en cuenta también lo que sucede e interviene en el contexto ya que todo lo que rodea al joven son factores para su desarrollo; se selecciona el problema que esta mas dificultado en el desarrollo de la práctica docente.
El objetivo es dar la solución al problema, que está relacionado con el propósito que tiene el centro de trabajo en donde se atiendenniños con necesidades educativas especiales asociadas a una discapacidad desde cuarenta y cinco días de nacidos hasta los veintidós años de edad, con el fin de desarrollar su potencial socio-educativo creando las bases para una mayor autonomía.
La estructura de este trabajo se realizó con el propósito de ayudar a los jóvenes del grupo de laboral 2 con necesidades educativas especialesasociadas a una discapacidad para así favorecer la disciplina en el salón
DIAGNOSTICO
Se logra observar que los alumnos del grupo de laboral No. 2 no hacen caso a la maestra cuando les habla ya que se ponen a renegar o se enojan cuando la maestra sale por ellos porque algunos se salen del salón, van al baño, platican con otros compañeros de otros grupos, o se van al salón de enseguida y elprofe del otro grupo va y los regresa al salón en donde están.
Muchos niños no le hacen caso a la maestra cuando les está hablando, Por lo tanto la maestra del grupo tiene que recurrir a cerrar la puerta del salón para que los jóvenes pongan atención a lo que ella les dice y no se salgan.
Con lo anterior mente dicho se agrega la pregunta problematizadora a la cual vamos a dar respuesta,la cual es: ¿Cómo debe promover la maestra el interés de los alumnos para evitar la indisciplina del grupo laboral 2 en el CAM Delicias?
CONTEXTO
La ciudad de delicias se localiza en la latitud norte 28°11" y longitud oeste 105°28" , a una altitud de 1,170 metros sobre el nivel del mar. Está situado en la zona central del estado de Chihuahua. Colinda al norte con Meoqui,al este y al sur con Saucillo y al oeste con Rosales.
La escuela.
El centro de atención múltiple No. 1 inicia su función el 22 de agosto de 1977 en un casa particular, posteriormente la escuela sigue funcionando en las antiguas aulas de la escuela preparatoria 20-30, en donde Contexto.
Permaneció durante 1 año y medio, para después ocupar un edificio que contaba con 4 aulas construidas por...
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