Proyecto educaciòn artìstica

PROYECTO: “EL JUEGO DEL CALENTAMIENTO”
ASIGNATURAS TEMAS/SUBTEMAS
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
MATEMÁTICAS
ESPAÑOL
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFÍA
FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA • Yo y los otros
• Figuras. (88 programa)
• Escribir un recuento histórico(49 programa)
• Coordinación y defensa del cuerpo humano(136 programa)
• Espacio geográfico y mapa(183 programa)
• De la niñez a la adolescencia(237programa)
APRENDIZAJES ESPERADOS • Incorporar creativamente los elementos de movimiento, espacio, ritmo y energía en una composición dancística.(pág.367programa)
• Conoce las características de los cuadriláteros.(84. Programa.)
• Traza circunferencias y algunos de sus elementos, (diámetro. Radio, centro) y resuelva problemas que impliquen calcular su longitud.(84. Programa.)
• Traza ydefine rectas paralelas, perpendiculares y secantes, así como ángulos agudos, rectos y obtusos.( 84. Programa)
• Identifica la organización de un texto en párrafos(49 programa)
• Identifica la función de las distintas partes del texto(introducción, desarrollo y conclusión(49 programa)
• Explica como el sistema nervioso coordina los órganos y sistemas del cuerpo humano con énfasis en la importanciade evitar acciones que puedan dañarlo mediante lesiones o infecciones(136 programa)
• Argumenta la importancia de la dieta para fortalecer el funcionamiento del sistema inmunológico(136 programa)
• Idéntica diversas divisiones continentales de la tierra.(183 programa)
• Describe las diferencias entre mapas de escalas mundial, continental, nacional, estatal y municipal (183 programa)
•Identifica y usa la información que contribuye a un cuidado eficiente de la salud.(242 programa)
• Reconoce las diferencias y las semejanzas que hay entre las personas en cuanto a género, aspecto físico y condición social. (242 programa)

PROPÓSITOS • Comprenda y valore la importancia las expresiones y manifestaciones artísticas y culturales propias y las de otros.(363 Programa)
• Conozcan laspropiedades básicas de triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares, prismas y pirámides (76 programa)
• Participa en la escritura de textos originales. (25 programa)
• Reconozcan la ciencia como actividad humana en permanente construcción cuyos productos son utilizados según la cultura y las necesidades de la sociedad. (120. Programa)
• Represente en distintos tipos de mapas las características delas regiones continentales.(10 libro de texto)
• Utilicen los mapas de diferentes escalas y ubicar en ellos distintos territorios. (18 libro de texto)
• Busca y emplea información que incremente su conocimiento sobre el cuidado de la salud e identifica acciones que afecten la salud y dignidad de las personas para tomar decisiones responsables sobre el futuro próximo. (237. Programa)COMPETENCIAS • Valoran la riqueza de las manifestaciones artísticas y culturales propias y de los otros, y contribuye a su perseverancia.(362 progra.) .
• Comunicar información matemática (75 progra.)
• Escribe un recuento histórico organizado en párrafos, usando la puntuación de manera cercana a la convencional para aclarar significados(49 programa)
• Toma de decisiones favorables al ambiente y lasalud orientadas a la cultura de prevención (119 programa)
• Interpreta información geográfica en mapas de diferentes escalas para el estudio de la superficie terrestre(183 programa)
• Reconoce la importancia de la sexualidad en la vida de los seres humanos y su relación con la comunicación, el disfrute, el afecto, la reproducción y la salud.(237 programa)

COMPONENTES PARA EL LOGRO DECOMPETENCIAS A EVALUAR
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
• Movimiento, espacio, ritmo, composición dancística.
• Cuadrilátero, circunferencia (radio, diámetro, centro)
• Párrafo, introducción, desarrollo y conclusión
• Sistema, sistema inmunológico, sistema nervioso,
• Continentes, mapas y escalas
• Género, dignidad • Registra las danzas y bailes de su comunidad
• Conoce y practica...