Proyecto educativo institucional

P.E.I. - 2009

PROYECTO
EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Escuela Nº
IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA
Escuela Nº
Nombre:
Domicilio:
Turno: mañana
Zona Supervisión V
Teléfono
a) Localización
Medios de transporte: Transporte
Distancia respecto a :



b) Caracterización de la escuela:
Modalidad: BIENES Y SERVICIOS
Ámbito:
Matrícula: alumnos
Sección-Divisiones:
8º año-9ºaño-
1ºaño Polimodal:1º y 2º Divisiones
Planta funcional: docentes y no docentes.
Edificio Propio
c) Caracterización de la población:
De un total de alumnos encuestados (año 200_ ), se obtiene el siguiente informe diagnóstico:
Grupo familiar:
Formado con madre y padre.....%
Familia incompleta..................%
Ocupación de los padres:
Con ocupación fija.................%aproximadamente.
Desocupados...........................%
Independiente.......................%
Ecolaridad de los padres:
Padres __% primaria ___% sin escolaridad
Madres:__%primaria __%secundaria __% terciaria ___%sin escolaridad

Nuestra Historia
Nuestra escuela nace a partir del espíritu de la resolución Nº…………………………………
EL P.E.I.
El PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (P.E.I.) recoge laspropuestas de la comunidad educativa, selecciona las pertinentes y viables, en un clima de participación y compromiso. Es así como se está en presencia de un diseño en proceso de construcción permanente.
La organización de la labor institucional se desarrolla en tres dimensiones, las que constituyen, en realidad, una red de interrelaciones reciprocas:

 Dimensión Pedagógico-didáctica,
Dimensión Comunitaria, y
 Dimensión Administrativo-organizacional
Estas dimensiones sólo se consideran a fin de ordenar su presentación, ya que sus componentes, en muchos casos, pertenecen a más de una de ellas, según el aspecto considerado. Esto último refuerza la concepción de que la institución constituye una unidad.
En la dimensión pedagógico-didáctica se evidencia la naturaleza propia dela Institución Educativa y en ella se establece la diferencia con otras institucionales sociales. Es el campo específico del hecho educativo escolar, por lo tanto están incluidos aquí: los alumnos, los docentes, los contenidos, el aprendizaje, la enseñanza y sus múltiples interrelaciones. Esta dimensión se concreta en el proyecto curricular institucional P.C.I. que deberá ser diseñado y elaboradocomo un proceso continuo.
No obstante el reconocimiento del claro contenido pedagógico que tiene la escuela, por ser ésta una institución creada por la sociedad a fin de dar respuesta a sus necesidades educativa, el Proyecto Institucional atenderá a las características del medio social circundante y propiciara ámbitos de intercambio con él.
La viabilizarían de los propósitos de la instituciónimplicados en las dimensiones anteriores requieren una dimensión Administrativo-organizacional. En esta dimensión deben tenerse en cuenta recursos humanos y materiales, lugares de trabajo, tiempos, acciones e interrelaciones.
Todo el accionar institucional necesitara de una gestión eficaz y eficiente del equipo directivo, responsable éste del seguimiento y control de los previsto, de la activacióny optimización de los recursos humanos, así como también, de todo aquello que surja a partir de considerar el dinamismo del proyecto puesto en acto.
La articulación teoría-práctica de los marcos conceptuales da sentido al proyecto, en él y en su Instrumentación se visualizara en la realidad actual de la escuela y el ideario de la escuela.

LA ESCUELA HOY
La escuela esta inserta en un lugarcon un contexto de pobreza en consecuencia la población estudiantil esta compuesta por alumnos con dificultades económicas, afectivas y pedagógicas. A esta situación se le suma la carencia de recursos materiales que sirvan para revertir sus realidades.”
Se busca atender desde la escuela a situaciones especiales del contexto como la carencia de valores, la violencia, la agresión entre pares,...