proyecto educativo


HIPÓTESIS





Es una de las partes más importantes del proceso de análisis y estudio científico



Es una propuesta cuya veracidad o utilidad ha sido todavía corroborada







DESARROLLO DE UNA HIPÓTESIS:
CONFECCIÓN DE PREGUNTAS
BÚSQUEDA DE POSIBLES PROBLEMAS
EXPERIMENTACIÓN
ANÁLISIS
SI ES VERDADERA O FALSA LA INFORMACIÓN

METODOLOGÍAPLANIFICACIÓN

¿QUÉ ES PLANIFICACIÓN?
Es un proceso de toma de decisiones para alcanzar un futuro deseado.


¿PARA QUÉ SIRVE UNA PLANIFICACIÓN?
Sirve para diseñar estrategias que consisten en proyectos de actuación
Definir actividades que deben realizarse


¿CUÁLES SON LAS ETAPAS DE LA PLANIFICACIÓN?
IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
DESARROLLO DE ALTERNATIVAS
ELECCIÓN DE LAALTERNATIVA MÁS CONVENIENTE
EJECUCIÓN DEL PLAN










PROYECTO

Un proyecto es una planificación que consiste en un conjunto de actividades que se encuentran interrelacionadas y coordinadas.

La razón de un proyecto es alcanzar objetivos específicos dentro de los límites que imponen un presupuesto cantidades establecidas, previamente en un lapso de tiempo previamentedefinido.

El proyecto surge como respuesta a una necesidad acorde con la visión de la organización aunque esta pueda desviarse en función de interés


EL PROYECTO FINALIZA CUANDO SE OBTIENE EL RESULTADO DESEADO



























CICLO DE UN PROYECTO

DIAGNOSTICO:
Consiste en establecer la necesidad u oportunidad a partir de la cual es posible iniciar eldiseño del proyecto.

DISEÑO:
Etapa de un proyecto en la que se valoran las opciones tácticas y estratégicas a seguir teniendo como indicador principal, el objetivo a lograr en esta etapa se produce la aprobación del proyecto

EJECUCION:
Consiste en poner en práctica la planificación llevada a cabo previamente

EVALUACIÓN:
Etapa final de un proyecto en la este es revisado y se llevan a cabolas variaciones pertinentes sobre lo planeado y lo ejecutado así como sus resultados en consideración al logro de los objetivos planeados.


LOS APARTADOS QUE DEBEN CONTENER UN BUEN PROYECTO

TITULO
DESCRIPCIÓN
JUSTIFICACIÓN
MARCO INSTITUCIONAL
OBJETIVOS
PERSONAS DESTINATARIOS
LOCALIZACIONES FÍSICA Y ÁMBITO TERRITORIAL
ACTIVIDADES Y TAREAS
METODOLOGÍAS
CALENDARIO DE TRABAJOADMINISTRACIÓN
RECURSOS
PRESUPUESTÓ
EVALUACIÓN
FACTURA EXTERNAS
FINAL





ORGANIZADORES GRÁFICOS

Son técnicas de aprendizaje que representan conceptos en esquemas visuales

TIPOS DE ORGANIZADORES GRÁFICOS:
MAPAS CONCEPTUALES
MAPAS DE IDEAS
TELARAÑAS
DIAGRAMAS CAUSA-EFECTO
LÍNEA DE TIEMPO
DIAGRAMA DE FLUJO
DIAGRAMA DE VENN

ORGANIGRAMAS

Es un esquema de la organización deuna entidad de una empresa o tarea.














DIAGRAMA DE FLUJO
Se utilizan para representar secuencias de instrucciones de un algoritmo a los pasos de un proceso.











TIPOS DE PENSAMIENTOS

Pensamiento crítico:
El pensamiento crítico en valores intelectuales que tratan de ir más allá de las impresiones u opiniones

Pensamientos analíticos:
Es lacapacidad de entender una situación y resolver un problema.

Pensamiento sistemático:
Es la actitud del ser humano se basa en la percepción del mundo real.


HABILIDADES QUE DESARROLLAN LOS ORGANIZADORES GRÁFICOS

Desarrollar el pensamiento, crítico y creativo
Comprensión
Memoria


LAS VARIABES

Son atributos, cualidades, características observables que poseen las magnitudes quevarían en forma continua.


TIPOS DE VARIABLES









VARIABLES ESTADISTICAS

VARIABLES CUALITATIVAS:
Se refieren a características o cualidades que no pueden ser medidas con números.

Una variable cuantitativa normal presenta modalidades numéricas que no admiten un entero orden.

VARIABLE CUANTITATIVA:
Es la que se expresa mediante un número. Por tanto se puede realizar...