Proyecto escuela de tenis con niños con discapacidad
Páginas: 3 (609 palabras)
Publicado: 27 de enero de 2012
PROYECTO ESCUELA DE TENIS PARA NIÑOS Y JÓVENES CON DISCAPACIDAD
Equipo de Trabajo:
Patricio Ramos
Fundamentación
“La discapacidad es una construcción social que, como tal, depende másde las representaciones sociales que se tengan de las dificultades mentales, sensoriales o corporales que del tipo de lesión orgánica que se padezca. (…)” “El discapacitado no circula por el tejidosocial al no poder insertarse plenamente ni como productor ni como consumidor de bienes y servicios. Ello redunda en una serie de representaciones que tienen un impacto tanto sobre la subjetividad delsujeto que porta una discapacidad como de sus interlocutores.(…)” (Marcelo Silberkasten).
“Lo que queremos plantear es que si prestamos atención a este punto podremos entender como alguien esconsiderado discapacitado mas que nada por su dificultad en la inclusión social (3), el diagnóstico queda casi a un lado, si está incluido socialmente entonces el estigma se convierte nada mas que enalgo que porta esta persona.(…)”.
“En este sentido nos enfrentamos a un nuevo paradigma en el tratamiento de esta problemática, que nos hace replantear permanentemente cuales son los principalestópicos por donde entrarle. Es por ello que hoy los principales desafíos tienen que ver con lograr la inclusión no solo desde lo rehabilitativo que atañe exclusivamente al cuerpo, sino también desde losocial en sus diferentes campos: educativo, sanitario, laboral etc como principales vías de acceso.(…)”
En la actualidad puede hablarse de avances en las cuestiones relacionadas a ladiscapacidad en muchos de los ejes que la conforman, pero lo cierto es que aún hoy las personas que padecen discapacidades siguen con pocas posibilidades de circulación por los espacios sociales (institucioneseducativas, clubes, bares, boliches etc), y siguen solitarias en sus trayectos (falta de amistades significativas que le permitan enfrentar estos trayectos).
Es por eso que inevitablemente,...
Equipo de Trabajo:
Patricio Ramos
Fundamentación
“La discapacidad es una construcción social que, como tal, depende másde las representaciones sociales que se tengan de las dificultades mentales, sensoriales o corporales que del tipo de lesión orgánica que se padezca. (…)” “El discapacitado no circula por el tejidosocial al no poder insertarse plenamente ni como productor ni como consumidor de bienes y servicios. Ello redunda en una serie de representaciones que tienen un impacto tanto sobre la subjetividad delsujeto que porta una discapacidad como de sus interlocutores.(…)” (Marcelo Silberkasten).
“Lo que queremos plantear es que si prestamos atención a este punto podremos entender como alguien esconsiderado discapacitado mas que nada por su dificultad en la inclusión social (3), el diagnóstico queda casi a un lado, si está incluido socialmente entonces el estigma se convierte nada mas que enalgo que porta esta persona.(…)”.
“En este sentido nos enfrentamos a un nuevo paradigma en el tratamiento de esta problemática, que nos hace replantear permanentemente cuales son los principalestópicos por donde entrarle. Es por ello que hoy los principales desafíos tienen que ver con lograr la inclusión no solo desde lo rehabilitativo que atañe exclusivamente al cuerpo, sino también desde losocial en sus diferentes campos: educativo, sanitario, laboral etc como principales vías de acceso.(…)”
En la actualidad puede hablarse de avances en las cuestiones relacionadas a ladiscapacidad en muchos de los ejes que la conforman, pero lo cierto es que aún hoy las personas que padecen discapacidades siguen con pocas posibilidades de circulación por los espacios sociales (institucioneseducativas, clubes, bares, boliches etc), y siguen solitarias en sus trayectos (falta de amistades significativas que le permitan enfrentar estos trayectos).
Es por eso que inevitablemente,...
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