Proyecto falta de autonomia en edad preescolar

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
SUBSEDE-ACATLAN DE PEREZ FIGUEROA, OAX.
UNIDAD - 202B

MATERIA: INVESTIGACION DE LAPRACTICA
PROPIA.

ASESOR: KARINA SUKAIL CALLEJA
CONTRERAS

TRABAJO: INVESTIGACION

NOMBRE DEL ALUMN(A): ANTONIAVIRGEN
FERNANDEZ

SEMESTRE: 5TO. GRUPO: “A”FECHA: 30 DE ENERO DEL 2010.

INDICE

INTRODUCCION………………………………………………………………3

JUSTIFICACION…………………………………………………………….....4

CAPITULO I. DESCRIPCION SOCIAL Y ESCOLAR.

1.1 CONTEXTO………………………………………………………………….5

1.2 RELACION DE LA PROBLEMÁTICA CON EL CONTEXTO…..............8

1.3 ORIGEN Y EFECTOS……………………………………………………..10

CAPITULO II. NIÑOS CON FALTA DE AUTONOMIA.

2.1 DEFINICION DE LAPROBLEMÁTICA………………………………….13

2.2 ENFOQUE…………………………………………………………………..17

2.3MATRIZ FODA………………………………………………………………18

2.4 INFORME DEL DIAGNOSTICO…………………………………………..19

2.5 LA ELECCION DEL PROYECTO………………………………………...21

CONCLUSION…………………………………………………………………..23

ANEXOS

BIOGRAFÍA

ENCUESTA

CUESTIONARIO

MATRIZ FODA

INTRODUCCION

El presente trabajo describe una problemática quesurge de un grupo de tercer grado grupo “A” del Jardín de Niños Juan Jacobo Rosseau de la comunidad de la zona urbana ejidal, Acatlán de Pérez Figueroa, OAX.
La problemática a estudiar es detectada por medio de la observación.
En el primer capitulo se describe el contexto en el cual se encuentra inmerso el niño, investigando desde el aspecto familiar y social en el cual se encuentran involucradoslos niños de edad preescolar.
Se describirán algunas de las causas que deriven la falta de autonomía que tienen los niños, las cuales son detectadas en el aula.
Se podrá encontrar también el origen y efectos del problema detectado, por lo que La elaboración del presente escrito tiene como finalidad describir paso a paso la manera en que se diagnostico el problema, que se le da seguimiento alcurso del eje metodológico.
Se presenta también el concepto que se le da a la problemática por un autor y el propio, se mostrara la teoría y el enfoque que la sustente por lo que este escrito contara con información recabada mediante algunos método de investigación, como la consulta de libros, la entrevista y la encuesta los cuales han sido aplicados a los padres de los niños que presentan estaproblemática, con el propósito de conocer más aspectos del niño.

JUSTIFICACIÓN

Dentro de un salón de clases suelen existir variados problemas, los cuales en alguna manera perjudican el aprendizaje de los alumnos y a la misma vez la instancia del niño en el jardín.
El problema que se ha observado en el grupo de tercer grado es que en los niños se manifiesta la falta de autonomía, esto esreflejado en la actitud de los niños para realizar actividades ya sean en parejas o individualmente.
Esta se manifiesta, en que los niños esperan a que se les este indicando por separado las actividades que se van a realizar, para que trabajen se debe de estar al pendiente de que terminen cada paso para indicarles que sigan haciendo su trabajo, de otra manera no realizan las actividades, lo cualse convierte en ese momento en un problema, no se le puede atender a uno por uno, y todos piden que se les indique las actividades de la misma manera lo cual complica el desarrollo de la clase.
Esto trae como consecuencia que no desarrollen el ser independientes para trabajar, ni que sean capaces de tomar iniciativa, también repercute en el no poder decidir por si solos. Lo cual traecomplicaciones para que los niños se desenvuelvan adecuadamente en su contexto social y escolar.
Las razones antes mencionadas son las causas por las que se considera una problemática, la falta de autonomía, ya que no se puede desarrollar una clase con fluidez y con la participación de los niños.

Capitulo I. DESCRIPCION SOCIAL Y ESCOLAR.
I. I CONTEXTO
La problemática que se estadía es con...