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Educación Inclusiva como Visión - Modelos De Buenas Prácticas Educativas

La Educación Inclusiva parte de reconocer que se debe promover la educación especial y las políticas y legislación paraello deben estar ancladas en el ideal de la educación para todos; en la equidad, como elemento de justicia social y en las oportunidades para todos los niños/as, especialmente para aquellos que han sidoconsistentemente excluidos, en el caso de este documento se hace énfasis en aquellos con discapacidad.

Calidad de la educación: El debate sobre el mejoramiento de la educación es común a todos lospaíses del mundo. Sin embargo hay que reconocer que no siempre se refieren a lo mismo, su forma de medirlo no es siempre coincidente y por consiguiente los recursos invertidos, las estrategias,programas y proyectos difieren sustancialmente de un país a otro.

Desde el mejoramiento de la educación en LAC se hace referencia a temas variados, aquí haremos referencia a tres:

• Cobertura:donde se incluyen conceptos no solo de ingreso sino de accesibilidad, repitencia y deserción escolar
• Medición del mejoramiento de la educación: existen pruebas censales primordialmente a nivel de losprocesos lecto escritos y matemáticos de los estudiantes, a nivel local y regional, que permiten comparar los resultados en diversas latitudes. Simultáneamente en los últimos años se viene midiendo enalgunos países las competencias de los docentes. Pero es indudable que al no encontrarse los conceptos, filosofía y principios de la educación inclusiva, incorporados en las reformas educativas delos países, los instrumentos de medición dejan por fuera a los estudiantes con discapacidad
• Reformas Educativas: la mayoría de los países continuamente generan reformas educativas y en la mayoría delos casos estas no incorporan la idea de una educación inclusiva como respuesta de calidad para todos los estudiantes
Educación Inclusiva y Calidad de la Educación deben ser vistas como temas...