Proyecto innovador

“AÑO DE DEL CENTENARIO DE MACHUPICCHU PARA EL MUNDO”



PRESENTADO POR:

AURIS MENDOZA, LUIS FERNANDO
ARATA MENDOZA, MARÍA JESÚS
BARRERA SIGUAS, EDGAR
COTOHUANCA CRUZ, SUJEIDY MARÍA
MARTÍNEZ CARRASCAL, SALOMÓN
PECHO DÓNOLA, SERGIO ENRIQUE

CHINCHA – PERÚ
2011

AGRADECIMIENTO:

A DIOS, por ser quien ilumina nuestras mentes para una eficiente formación de Profesionales enla Región

A nuestros PADRES, por ser quienes nos ayudan, alientan y estimulan, en nuestra formación de profesionales.

EL GRUPO.

CAPÌTULO I:
I.- IDENTIFICACIÒN DEL PROBLEMA
1.1.- Problematizaciòn
1.2.- Ámbito Problemático
1.2.1.- Ámbito Problemático General
1.2.2.- Ámbito Problemático Específico
1.3.- Formulación del Problema
CAPÍTULO II
II. BASES TEÓRICAS DE REFERENCIACAPÌTULO III:
III.-TRATAMIENTO DEL PROBLEMA
3.1. Problema
3.2. Determinación de Causas y Efectos del Problema
3.2.1.-Causas
3.2.2.- Consecuencias
3.3. Hipótesis de Acción y sus Componentes
HA1
ESTRUCTURA
a) Acción
b) Cambios
c) Receptor
HA2
ESTRUCTURA
a) Acción
b) Cambios
c) Receptor
3.4. Determinación de Acciones
3.5. Resultados Esperados


CAPÌTULO IV:
IV.-EVALUACIÒN DEACCIONES
4.1.- Evaluación de Proceso
ACCIÒN Nº 1
1.- Indicadores
2.- Fuentes de Verificación
ACCIÒN Nº 2
1.- Indicadores
2.- Fuentes de Verificación
4.2. Evaluación de Resultados
RESULTADO Nº 1
1.- Indicadores
2.- Fuentes de Verificación
RESULTADO Nº 2
1.- Indicadores
2.- Fuentes de Verificación
RESULTADO Nº 3
1.- Indicadores
2.- Fuentes de Verificación
CAPÌTULO V:V.-ADMINISTRACIÒN DE LA INVESTIGACIÒN:
5.1.- Recursos
5.1.1.- Recursos Humanos
 Investigadores
 Asesor
5.1.2.- Recursos Materiales
 Bienes
 Servicios
5.2.- Presupuesto de Bienes y Servicios
5.3. Financiamiento
5.4. Cronograma

INTRODUCCIÒN

Ante el privilegio de contribuir a la solución progresiva de los problemas latentes por la que atraviesa la Región Ica vinculados al ámbitoEducacional, se hace necesario e imprescindible atender aquellos problemas que dificultan el progreso de la Educación en nuestro país; Motivo por el cuál el equipo de Investigación centró sus esfuerzos en la problemática referida a la práctica desmesurada de actitudes negativas que presentan los DOCENTES de las Instituciones Educativas Públicas en convenio del distrito de Chincha Alta.

Evidentemente,el presente estudio pretende desarrollar talleres vivenciales de valores, donde se enfoquen directamente aquellos valores que alimentan las actitudes positivas en los docentes a través del trabajo de campo que vienen realizando la comunidad educativa del Instituto Superior de Educación Público “Chincha” en los diferentes centros de aplicación y/o asociados a la Práctica Profesional einvestigación respectivamente.

También cabe mencionar que el presente plan de investigación se desarrollará progresivamente a través del cumplimiento de las diferentes hipótesis de Acción planteadas por el equipo de Investigación del ISEP “Chincha”, la misma que facilitará la práctica efectiva de valores y actitudes positivas que beneficien el desarrollo integral de los profesionales de la educación.

Ental sentido, el presente estudio, se ha estructurado en las siguientes partes:

I. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA:

Se logrará a partir de un diagnóstico con el personal directivo, docente y estudiante, de donde se seccionará y/o priorizará un problema específico, el cual será objeto de transformación y mejoramiento de la realidad educativa.

II. BASES TEÓRICAS DE REFERENCIA:
En estecapítulo se considerará diversas teorías involucradas con el estudio, así como la desagregación pormenorizada de las variables de investigación, con la finalidad de acrecentar el cuerpo teórico científico del presente estudio.

III. TRATAMIENTO DEL PROBLEMA:

Se presenta los efectos y causas del problema, las hipótesis de acción, cada una con su respectiva estructura, la determinación de...