Proyecto Institucional

Actividad 101: La importancia del agua en la vida diaria. Audiencia: Niños de Primero y Segundo grado Duración: 40-45 min. Ámbito: Comunidad/multigrado Método de exposición: presencial Habilidades y conocimientos: Reconocer la importancia del agua, distinguir entre acciones que contaminan y acciones para cuidar el agua Esquema: Naturaleza agua usos cuidados aire animales plantasPrerrequisitos: ninguno Objetivo: -Que el alumno reconozca los diversos usos del agua en su vida diaria. -Que el alumno reconozca la importancia de cuidar el agua a través de un uso conciente y adecuado. Recursos de apoyo: a) Hojas anexas de ejercicios b) Colores c) Dulces como estímulo y recompensa al buen trabajo INSTRUCCIONES: Prueba de Diagnóstico (tiempo máximo 5 minutos) el profesor hace las siguientespreguntas para diagnosticar el conocimiento del alumno. 1.- ¿Qué elementos de la naturaleza conoces? (R. agua, aire, animales, plantas) 2.- ¿Por qué el agua es importante? (R. Porque sin agua no podríamos vivir ni el hombre, ni las plantas ni los animales). 3.- ¿Para que se usa el agua? Actividad 1 (grupal) 15 minutos El profesor explica la importancia del agua a través del diálogo y preguntas a losalumnos (la siguiente es una guía de cómo el profesor pudiera conducir la sesión). Vamos a pensar en tres cosas para las que usamos el agua. Les voy a pasar tres papelitos para que en cada uno escriban o dibujen en que usan el agua. Ya que lo tengan listos vamos a hacer un juego, no permitan que sus compañeros vean lo que apuntaron (para hacerlo más divertido, los alumnos uno a uno pueden pasaral frente para hacer su simulación).

a) Primero seleccionen el uso que crean más difícil de adivinar (para que su compañero no la descubra.) b) Sin hablar y haciendo solo gestos o mímica deberán decirle su compañero de al lado (será uno por uno, empezando por la izquierda) el uso que seleccionaron (no le enseñen su papel). c) El alumno escribirá o dibujará al reverso del papelito el uso quecree su compañero le comunicó. d) Así se irán comunicando uno a uno los usos (si los alumnos son pocos se puede hacer dos vueltas). e) Los alumnos que adivinaron ganaran un punto y el niño al que no le adivinaron ganará 2 puntos. Al final de la clase el que tenga más puntos se ganará un premio (dulce). Luego de la dinámica el profesor pide a los alumnos que le dicten usos y los escribe en elpizarrón. Para provocar la reflexión del alumno les pregunta: ¿Qué pasaría si durante toda una semana no tuvieras agua para todas tus actividades (si para tomar)? El agua, es un elemento de la Naturaleza muy IMPORTANTE, porque sin ella no podrían vivir ni los animales, ni las plantas ni el hombre, también es muy importante porque como acabamos de aprender sirve para muchas actividades diarias querealizamos, ¡Imaginen que su mamá no tuviera agua para cocinar! Actividad 2 (grupal) 15 minutos A través del diálogo el profesor hace reflexionar sobre las acciones que contaminan el agua y sobre las acciones de cuidado del agua que los niños conocen o tienen. (La siguiente es un ejemplo de cómo se puede conducir el diálogo). a) El profesor comenta.- Como ya vimos, el agua es muy importante y necesariapara la vida. Vamos ahora a pensar en cómo llega a nuestra casa y cómo sale de ella. (Con tacto el profesor pregunta si tienen agua entubada o la toman de ríos, acequias o pozo). Lo importante es remarcar que la recibimos limpia y por ello nos sirve para todas nuestras actividades y que al salir de nuestra casa va contaminada. b) El agua es un elemento necesario para la vida, pero CONTAMINADA seconvierte en un elemento dañino que puede provocar enfermedad y muerte a los seres vivos. Vamos a pensar en que acciones que hacemos contaminan el agua. ¿Alguien conoce algún ejemplo? Si los alumnos no tienen conocimiento se empieza a enumerar apuntando una columna en el pizarrón con una carita triste ( ). 1) 2) 3) 4) Vaciar al agua aceites o productos venenosos Arrojar basura a los ríos o cuerpos...