Proyecto multigrado

Plan de diagnóstico
Introducción

Justificación

Marco de análisis

Propósitos generales y específicos

Estrategias metodológicas

Plan de diagnóstico

Actividades

Cronograma

Recursos humanos

Recursos materiales

Bibliografía

Hoja de firma

Anexos

I NT R O D UC C I Ó N

El trabajo y la organización de las escuelas rurales tiene su antecedente en una de lasexperiencias educativas más importante para la historia de nuestro país: la escuela rural mexicana.
Durante los primeros 20 años posteriores a la Revolución se establecieron en las zonas rurales del país escuelas a cargo de maestros y maestras que trabajaban con una concepción distinta de la educación.
En las zonas rurales de la gran mayoría de los estados y precisamente en el de Oaxaca, existeuna gran cantidad de escuelas rurales multigrado. Este tipo escuelas requieren de un tratamiento especial puesto que en ellas se concentran niños y niñas con diferentes ritmos y niveles de aprendizaje, además de la diversidad cultural y lingüística de estas comunidades.
Por ello, es que como estudiante normalista del Centro Regional de Educación Normal de Oaxaca, curso actualmente el cuartosemestre de la Licenciatura en Educación Primaria. De acuerdo al Plan de Estudio 1997 y dentro de la tarea que nos corresponde al curso de Asignatura Regional I, se nos permite asistir a Escuelas Primarias de organización incompleta.

Para llevar a cabo este trabajo se ha elaborado un Plan de diagnóstico con la finalidad de conocer a profundidad la realidad escolar en la que laboran los docentes y laforma de trabajar de los alumnos.
Se llevará a cabo una visita del 07 al 11 de junio del año en curso, en el aula de______________ de la escuela primaria “_______________” en la comunidad de____________; con la finalidad de seguir enriqueciendo nuestra formación docente, pero ahora experimentando el trabajo en aulas multigrado ya que esto contribuye al desarrollo de un conjunto de habilidades yactitudes indispensables para ejercer eta carrera profesional.
Este documento se encuentra integrado por diferentes apartados específicos como son: una justificación que nos habla acerca de los motivos para realizar el proyecto; marco de análisis ….; también se describe cuales son los propósitos que se pretenden lograr, posteriormente encontraremos el plan de diagnóstico y la estrategiametodológica la cual explica el procedimiento que seguiremos para el desarrollo de nuestras actividades; dicha actividad están debidamente planificadas en un cronograma que detalla las fechas que utilizaremos para el logro de este documento. Para realizar este plan necesitamos medios y elementos fundamentales que nos permitan sacar adelante el trabajo, nos referimos a los recursos que emplearemos estosse encuentran específicamente en uno de los apartados; la bibliografía que menciona las lecturas en los cuales nos apoyamos para realizar todo este material.
Finalmente presentamos el segmento que corresponde a los anexos, que no son más que guías de observación que como su nombre lo indica nos van a orientar sobre lo que queremos rescatar durante nuestra estancia en la escuela primaria. Desdeluego este proyecto estará autorizado por los responsables de su elaboración.



JUSTIFICACIÓN

El currículo propuesto por el Plan de Estudios de la Licenciatura en Educación Primaria 1997 a través del programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académico de las Escuelas Normales, tiene como propósito fundamental dotar al estudiante normalista de herramientas teórico-metodológicoque le permitan ver la práctica docente desde un enfoque …..(investiguen, consulten)
El actual Plan de estudios pretende contribuir un perfil de egreso donde los alumnos normalistas seamos capaces de….(investiguen, consulten)
La razón para la realización de esta práctica de observación, es para conocer las características del grupo escolar, analizar con mayor detalle la interacción entre el...