PROYECTO PORTADORES DE TEXTOS

PROYECTO: Exploremos Diversos Portadores Textos

- Para la recuperación de saberes previos realizar preguntas a los niños sobre diversos portadores de texto como: ¿en qué lugares han visto algo escrito? ¿cómo sabemos que ahí dice algo? ¿Dónde podemos encontrar algo escrito? ¿Cuáles son diferentes formas en que podemos encontrar algo escrito? Etc. Para después realizar la actividad del baúl delos textos, en donde habrá tarjetas con imágenes de diversos textos escritos, en donde cada niño deberá de ir pasando y sacar una tarjeta para describir las características físicas que se pueden observar en este, añadiendo la información que él posea sobre este texto

- Pedir que en el aula identifiquen todos aquellos portadores de textos para que enseguida conversan sobre el tipo de informaciónque encontraron: ¿qué libros encontraron? ¿Para qué se usan? ¿en qué momentos los han usado? ¿Todos los textos que encontraron querrán decir lo mismo? ¿por qué? ¿para qué creen que se hacen los libros?

- Enseguida explicar a los niños que es lo que se pretende que ellos conozcan y las actividades que se estarán realizando durante estos días a fin de trabajar la comprensión.

-Primero demanera individual entregar un portador de texto escrito para que lo observen, exploren y manipulen e ir rotando a manera que todos tengan contacto con diversos portadores. Ahora organizar a los niños en mesas de trabajo de no más de 4 niños y a cada equipo entregarle un portador de texto escrito a fin de que los exploren y manipulen; conversando con sus compañeros qué es lo que le observan haciendoinferencias sobre el tipo de información que contiene, de forma grupal mostrar el portador y que compartan qué es lo que observaron, mencionen sus características, y las inferencias sobre el tipo de información que contiene; en donde la educadora anotará en una cartulina las características y funcionalidades de lo que mencionen los niños; para después enlistar los portadores de texto que más les hagustado o los que primero desean conocer.

-Pedir a los niños que con ayuda de sus papás investiguen las partes de diversos portadores de texto y su funcionalidad llevándolos al aula para después compararlo con la información que investigaron dentro del aula

-Con la información que han traído los niños de casa ampliar el listado de características y funcionalidades de los textos, para trabajarsobre los que sean de su interés conocer; compartiendo esta información en una plenaria conversando sobre la información que ahora se tiene de los portadores de textos. (Dependiendo del interés de los niños y de los portadores de texto qué se tenga más información se comenzará a trabajar sobre cada uno de ellos).

-Por equipos de 3 niños dar un cartel y pedir que observen sus característicaspara que después conversen sobre el tipo de información que contiene. Enseguida pedir a los niños que enuncien características del portador de texto observado haciendo un listado de lo observado. Después con ayuda de la educadora darle nombre a cada parte del portado de texto para que ellos identifiquen algunas partes para obtener información. Siguiendo el trabajo colaborativo reunir los materialesnecesarios para hacer un cartel y repartirlos en los equipos, cada equipo elegirá el tema que desee para realizar su cartel. Una vez terminados exponerlos y con ayuda de sus compañeros identifiquen algunas partes del portador de texto.

- En equipos de 4 niños dar un cuento y pedir que observen sus características para que después conversen sobre el tipo de información que contiene. Enseguidapedir a los niños que enuncien características del portador de texto observado haciendo un listado grupal de lo observado. Después con ayuda de la educadora darle nombre a cada parte del portado de texto para que ellos identifiquen algunas partes para obtener información. Dar a los niños las partes de un cuento (titulo, portada, contraportada, ilustraciones, texto etc) y pedir que lo armen,...