Proyecto psicoeducativo

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TITULO

Autosignificación

INTRODUCCIÓN

Todos deseamos la compañía de personas y compañeros brillantes, o cuando menos que sean personas que nos infundan energía positiva, optimismo, ganas de ir adelante, personas que conozcan y sepan qué hacer. Con un equipo así la vida educativa es una aventura envidiable, simplemente una experiencia enriquecedora.

Pero los deseos pertenecen al reinode los sueños y la realidad, como tendencia, suele ser algo bien distinto. No obstante, con nuestros sueños podemos fomentar visiones frescas y apasionantes, compartirlas, convertirlas en propósitos y raptar por fin algunos de nuestros mejores deseos para traerlos a una realidad mejor gracias a nuestro esfuerzo y nuestra fe racional.

Cierto es que hoy asistimos a un escenario francamenteopuesto a lo anterior: nuestro nuevo milenio se ha bautizado con el nombre de Postmodernidad y lo que significa es que muere el romanticismo de los ideales, prima la urgencia y el carácter utilitario y desechable de todas las cosas, incluidas las personas, campea en el mundo el individualismo y la violencia, y la apariencia importa mucho más que la realidad de las cosas, la educación se ha vueltoexcluyente y se encuentra Lejos de cultivar el ejercicio del criterio y el pensamiento reflexivo con relación a algunos aspectos del saber humano entre ellos el autoconocimiento.

Por medio del proyecto denominado auto significación se pretende orientar, y promover en las estudiantes conductas y pensamientos que aumente un auto concepto favorable y conductas de auto cuidado, que demuestren amorpropio esto, promoviendo espacios de reflexión entre las mismas para la búsqueda de soluciones para si mismas.

OBJETIVO GENERAL

• Promover y orientar a las estudiantes del Centro Juvenil Religiosas Adoratrices en conductas y pensamientos que favorezcan la autoestima, por medio de actividades como talleres, dinamicas y capacitación a maestros que permitan mejorar aspectos como presentaciónpersonal, relaciones sociales y afectividad de las estudiantes de grado sexto a once.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Identificar casos individuales que posiblemente necesitan trabajar con mayor intensidad su autoestima.

• Promover autoesquemas que construllen y/o se relacionan directamente con la autoestima por medio de talleres y frases dentro del colegio

• Orientar a estudiantesque presenten mayor dificultad con su autoestima de manera grupal e individual.

• Informar a los docentes a cerca de las frases para que ellos también generen espacios de reflexión dentro de las clases.

• Estimular a las estudiantes emocionalmente en el que hacer cotidiano del colegio, no solo de parte de psicología sino también por parte de los docentes quienes serán capasitadospara hacerlo.

Diagnostico de necesidades

Población:
El centro
JUSTIFICACION

Los estudiantes de el taller psicopedagógico de los andes se mostraban inconformes con las actividades propuestas por parte de las directivas de el plantel ya que promovían mas espacios científicos y recreativos, debido a esto dejaban a un lado la parte artística y generaban pocos espacios que promovieran el arteen los alumnos de noveno grado tales como la danza, la música, la pintura entre otros.

Esta identificación de la problemática se llevo a cabo en la primer visita (sesión) que se desarrollo en el plantel, mediante una serie de preguntas que se realizaron a los alumnos y quienes por un conceso llegaron al acuerdo de lo que para ellos era algo incomodo por que no se daba laoportunidad de expresar el talento del estudiante.

Debido a esta dificultad que planteaban los alumnos se desarrollo nuestro proyecto el cual iba dirigido a buscar espacios que promovieran el arte como la pintura y la música.
Este proyecto fue dirigido por los estudiantes de sexto semestre de la universidad cooperativa de Colombia para el área de psicología educativa con la docente Marta Pérez y...
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