Proyecto quinto grado

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SECRETARIA DE EDUCACIÓN
DIRECCION DE EDUCACION BÁSICA
JEFATURA DE SECTOR 004
SUPERVISORÍA ESCOLAR 026
ESCUELA “ADOLFO RAMOS AGUILAR”
PERIODO ESCOLAR 2010 - 2011
CLAVE.: 07EPRO150WTURNO: MATUTINO

ESC. PRIM. “ADOLFO RAMOS AGUILAR

5º GRADO GRUPO “A”
¿Cómo resolver problemas matemáticos reales que impliquen las cuatro operaciones básicas de manera autónoma?MAESTRA DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA

MARIA ROSALINDA JIMENEZ REYES EDEIN CRUZ PADILLA
INTRODUCCION

El maestro, enmuchas ocasiones, se encuentra ante grandes dificultades, que bien pueden ser el contexto social, la lengua materna de los alumnos, la infraestructura de la escuela, tradiciones y costumbres de lasociedad donde trabaja, la falta de materiales, entre muchos más; todo este tipo de situaciones, a pesar de consistir un obstáculo, no impiden (y no deben bajo ningún motivo) el deseo o hambre de saberpropia de los niños, el interés de sus padres porque sus hijos aprendan y la misma vocación de los profesores, esta última cara de la moneda es la que permite a muchos docentes hacer su continua laboren beneficio de la mejora de la educación de los niños y niñas de nuestro estado y de nuestro país.
Adam Smith dijo: “el árbol que da fruto es más importante que el fruto mismo”, si trasladamosesta frase a la docencia podemos darnos cuenta de que el papel del maestro está representado por el árbol, así, dependiendo de la calidad de “el árbol”, así misma será la calidad de los frutos,cuando nosotros, en nuestra vida real, degustamos una fruta de sabor agradable, nos damos e que detrás hay un árbol que fue el que hizo la labor, ahora, si el árbol que da una buena fruta es importante,cuánto más será la importancia de nosotros, los docentes, como árboles que engendramos a los niños que serán los frutos del mañana, por ello es que se debe dar la correspondiente importancia a los...
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