Proyecto Reformado Con Evaluacion Del Alumno

Plan Finalidad Secundaria Fines 2

PROYECTO PEDAGOGICO

APELLIDO Y NOMBRE DE L@S INTEGRANTES DEL GRUPO:
SOTELO ELENA
SPELZINI MONICA
REDRUELLO MARIA DELIA

ASIGNATURAS:
problemática social contemporánea
políticas públicas y derechos humanos
estado y políticas publicas



EMAILS: - elens84@hotmail.com
monicaspelzini@hotmail.com
mardelredruello@hotmail.comFundamentación Pedagógica
El presente proyecto propone el abordaje de la “Educación permanente como derechos para tod@s”,entendiéndolo como una problemática social territorial; visto que en la sociedad actual que presenciamos vivimos un cambio de exigencias continuas que impactan en el escenario educativo. Estas nuevas problemáticas generan un aumento en la presión por el reciclaje yperfeccionamiento para el sector de empleos laborales, por el cual en estos últimos tiempos de cambio de modelos políticos se ha obtenido como respuesta para afrontar esta situación la implementación de una nueva política educativa conocida como “plan fines” cuyo objetivo es la inclusión del ciudadano joven y adulto como sujeto de derecho, teniendo en cuenta que la educación específicamente de jóvenes y adultosdebe ser llevado a delante por medio de un proyecto educativo integral que afronte la elevada demanda ponencia que le otorga una relevancia primordial, ya que debe asumir la responsabilidad de dar respuestas a la masa social educativa “jóvenes-adultos” que por diversos motivos sociales, economicosy políticos han quedado excluidos de los niveles obligatorios del sistema educativo neoconservador yclásico, sostenido sobre la idea de superación individual, cuyo modelo ya no responde a la realidad existente ni a la demanda social; sino que la sociedad y el adulto joven necesita ser parte de un sistema educativo flexible y que les brinde las herramientas para asegurar la permanencia educativa.
Por lo expuesto anteriormente es que la educación permanente debe ser entendida como la educación comúnque une a todas las personas bajo el principio de derecho a la educación dejando de lado las diferencias étnicas, religiosas y generacionales demostrando que es una necesidad y una tarea de todos, en la cual debe existir una cooperación conjunta con la comunidad local para encontrar la viabilidad, calidad y equidad educativa, apoyada en la integración de la educación formal, educación no formaly de las nuevos inventos tecnológicos que se dirigen a estar concentradas alrededor de una estrategia de desarrollo, transformación educativa y cultural a nivel local junto con el desarrollo humano, apropiándose de esta educación permanente como un espacio de construcción de conocimientos y de acción tanto en el aula como en el contexto de la comunidad social.










Propuesta de diagnosticoFundamentación






OBJETIVOS
Estimular y motivar al adulto-joven para aprovechar las oportunidades de que les brinda la educación permanente.
pueda profundizar en la identidad local.
Desarrollar la capacidad crítica de las personas, ayudándoles a tomar conciencia de su educación permanente.
Hacer un estudio del entorno social en que se desarrolla el grupo a partir del cual se situaciónpersonal dentro del medio social en que se desenvuelven y facilitar la transformación del mismo mediante la participación activa en la vida de su comunidad más inmediata: lugar de trabajo, barrio.etc.
Desarrollar el espíritu de tolerancia y solidaridad, favoreciendo el respeto a la diversidad, bien de ideas, de lengua o de costumbres
A través de la lectura y comentarios de textos, conseguir unaexpresión oral y escrita fluida, segura y precisa que permita transmitir ideas y experiencias de forma clara y coherente.
Ayudar a conseguir personas democráticamente conscientes, informadas de sus derechos y responsabilidades ciudadanas, así como de sus obligaciones.

Contenidos a desarrollar
La problemática “educación permanente como un derecho de tod@s” se pueden abordar en las diferentes...